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jiii^ adiucltro d'aburd les iticcs du tiilimic , el do. nc pas re- 

 Jeter celles de reulhousiaste. En eiVcl , qiie Irouvo-l-oii dans 

 le livre de M. l»cy, fnc tliscr.s.sion dc Ainjjt paj^es rontrc Ic 

 parailoxc de I'egalite des intclliiii nc.-es, preccdee de lionx coin- 

 nnins sin* Ics vice^ iI(!S aii( icnucs mclhodcs, ct s^nr la soi-di- 

 saiil crealion de M. Jacolol, qui dcvrait, dil M. Key (pag. i4» 

 lig. 2()),lni h\ro eii'i^er des aulel.s I Dn reste , pas nnc scnic 

 oWservalion spedalc qni pronve que rantciir eonnail le snjet 

 qn'il Iraitc... U linit apprendrc a M. TieVj puisqn'il I'ignore, 

 qii'il u'y a pas dans rnnivei'site de prol'esscur de basses 

 classes (|ni n'ait applique niillc I'nis, et parcc qu'il y etait 

 poiisse neecssairemeut par la marelie de rinstruclioii , la 

 methode prelendvie invcntce pariM. .lacoUiI, de I'lire (lOuver a 

 Peleve, par des questions I'ailes a piupos, la solution dc qtiel- 

 (|Mes dillicultes. Seulenient, M.Jacolot veutiendi'e cclle me- 

 thode exclusive ; il voudr;!it nieiiic (\\\c le niaitie n'efil ahso- 

 luiuent rien a dire , et c'est la ce qu'approuve taut iM. Hey ; 

 mais n'est-il pas evident que, pom- {jrononcer sur cette (pies- 

 tion, il (hut avoir pratique long-tenis I'education , et examine 

 si cela est possible ? Je ne connais auinneinent M. Wvy ; ruais 

 je puis dire que son livre iadique un homaie ahsulumenl 

 etrangcr a la pratique de eel ait. 



Tel n'esl pas le cas on ?e troupe M. Durivan : il u'y a 

 pas uuc page qui ne montre mauileslement riiomnie qui, 

 s'il n'a pas personnellenient instruit les autres, a du moius 

 Miivi pas a pas leur education , et s'csl rendu comple exacte- 

 lucnt de tons les obstacles qui pouvaient I'eiitraver. Je ne i'e- 

 rai pas ici d'antrc eloge de son livre, par un motif que le 

 lecteur appreciera ; avaut de I'avoir lii, j'avais dcja jete sur 

 le papier loutes les idecs generales qui commenceut eel ar- 

 ticle ; je les ai loutes retronvees, mais plus devcloppees, et 

 appnyees d'cxemplcs et de citations dans I'onvrage de iM. Du- 

 rivan ; je dois done me borner a en rccommander la lecture 

 ct la meditation a tons (cux qni venlcnl se i'aire wne idee 

 juste de la iiiilliode d'cnseignenunt unircrsel. J'en extrairai 

 <epen(!anl,comnie mu; citation cnrieiise, ce rragmenl,adresse 

 iiii roi des Pays-lias, et qni pronve quel pauvre resultat on a 

 ^d)temi des lenl;;tives I'ailes pour introduire cet enseignement 

 daiis I'arniei! des Pays-Bas. — C'est M. Jacotot lui-mcme qui 

 parle : « 11 y a, Sire, contre renseignement universe], une 

 .obstinatiou invelerce; icnoricez, je vons en conjure, renon- 

 «ez, pour votrc repos, an projet qn'un zele que j'admire a 

 concti, mais donl je jirevois ics funcslcs conse(|ncuccs ; failes 

 <l,issoudic a petit biuil Iccnic ncruuilc (Jue toules les plai- 



