DE L'ENSRIGNE.MENT. 561) 



soKle tlu goiivernement ou d'un mai'rc de pension, trouvera 

 toiijours nn jiigcnicnt cxqiiis et line capacite tres-etenchic ;'i 

 I'eleve qui saura repeter scs lecons. II sera cgaleiiient dispo- 

 80 a niettre an ranij des csprifs faux et des hommes incapn- 

 bles tout itidividu qui, sur quelque point qne ce soit, anra ie 

 nialhenr dc no point parfager ses opinions. Si Ton examinait 

 attentiveinent ce qui se passe dans la plnpart des ecolcs, on 

 tronverait qne ce snnt generaiement les elcvcs les pins nie- 

 diocres qui sont les plus brillans dans leurs examens; moins 

 ils ont fait usage de leur intelligence, en adoptant les opi- 

 nions qui leur ont etc donnees, et plus ils sont surs de les re- 

 peter fidtiement. 



II est peu de professeurs dans les hautes ecoles qui nc fas- 

 sent imprimer leiu's lecons ; les ouvrages qu'ils puUlient finis- 

 sent par devenir la source principale de Icnrs revenus. Les 

 eleves qui savent comment se font les examens ctndientalors, 

 non les oiivrages qui les instruiraient Ie mieux, mais ceux que 

 les professeurs sont interesses a vendre. De lA resultant des 

 inconveniens de plusicurs genres : Ie premier et Ie plus graAe 

 est d'obliger les eleves a se penetrer, non de ce qu'il a de plus 

 vraidansla science, mais des opinions qu'ils savent itre cellcs 

 des examinaleurs; Ie second est de fournir aux professeurs Ie 

 moven de lever un inipot sur les etudians , par la vente do 

 leurs iivres. L'impot pent elre d'autant plus lourd, que Ie 

 nombre des professeurs est plus grand. 



Une science n'a d'importance que par les applications 

 qui en sont faites anx besoins de la societe; mais ceux qui la 

 considerent uniquement sous Ie rapport de la tJieorie, comme 

 la plupart des professeurs, ne I'envisagent pas de la^meme 

 maniere que ceux qui la considerent sous Ie rapport de la 

 pratique. Les premiers eniploient souvent toute la force de 

 leur esprit a resoudre des dillicultes 'ou a debaltre des ques- 

 tions qui ne se presentcnt jamais dansle cours ordinaire de la 

 vie, tandis que les difiTicultes rcelles sunt dedaignees ou pas- 

 sent inapercues. Les praliciens savent combion il leur arrive 

 raremenl de trouvcr dans un ouvrajje de tluoiie la solution 



