366 LIVRES FRAN^AIS. 



sonnes qui ne I'appliquent pas, ct c'eut c'te I'occasion de leur dc'raon- 

 licr par dcs fails combicnriinmobilite'forcecdumcmbrc ctlararete des 

 panseinens coiitribuent a icndrc Ics gue'risons f'acilcs ct rapides. 



J^a brochure de M. Hippolyte Larrey est e'crite avec clarlc ct pre- 

 fiisioD. Les sentimens patriotiques les plus ge'nereux et la noble emu- 

 lation qui le porte a marcher sur les traces de son piire ajoutenl 

 encore a rinle'ret qu'inspire le talent du jeune auteur. 



L. 



1 1 6. — Traite d' arithmetique , classe dans UHnouvel ordre, 

 suivi de notions elc'mentaires d'algebre pour scrvir d'introduction a 

 I'e'tude de cctte science et a cclle de la ge'ome'trie ; d'apres Bezout, 

 Lacroix , Francceur, Rejnaud, Bourdon , etc. ; par A.-M. Re- 

 viLtE , ancien eleve de I'l^cole d'artillerie. Paris, i83o; Babeuf. 

 In-8° de 206 pages 5 prix, a fr. 



M. Reville a compose ce traite pour les e'tudians qui craignent de 

 perdre du terns en apprenant un pen plus qu'ils ne pre'sument en 

 avoir besoin. « Nous avons divise' , dit-il , I'arithme'tique en trois 

 parties. La premiere comprend I'arithme'tique e'le'mentaire , commcr- 

 ciale , I'arithme'tique enfin de ceux qui veulent la savoir pour I'em- 

 ployer dans' les besoins ordinaires de la vie ct rien au-dela ) la se- 

 conde , dans laquelle nous n'avons pas employe' les formules alge'bri- 

 ques , renferme les propositions supple'raentaires , celles d'une utilite 

 indispensable aux e'leves qui se destinent a I'e'tude des sciences 

 exactes; ils la comprendiont facilement lorsqu'ils posse'deront par- 

 faiteraent la premiere. Nous avons place', a la suite de cette seconde 

 partie , un certain nombre de probleraes gradues d'apres I'ordre des 

 matieres. La troisieme enfin renferme les notions c'le'mentaires d'al- 

 gebre formant une espcce d'introduction a I'etude de cette science et 

 a celle dc la ge'ome'trie. » 



II y a certainemenl pour i'e'tude des sciences une marclie, un ordre 

 d'exposition dont le re'sultat scrait tel que , si I'e'tudiant e'tait force' de 

 s'arreter au milieu de la carriere , les connaissances qu'il aurait ac- 

 quises ne l«i seraient pas inutiles , quand meme elles se reduiraient 

 a une petite partie de ce que Ton sait actuellement. C'est par la pra- 

 tique de I'enseignement que cet ordre peut etre de'couvert , en asso- 

 ciant aux observations sur I'influencc des me'thodes celles dont les 

 diverscs applications du savoir peuvenl etre I'objet. M. Reville a eu 



