?o8 PROJET DE LOI 



piouvc I'experience. Aussi, qiioiquc celui tic I'enseigne- 

 T»rnt mutuel ne soil pas nomine dans la loi, il n'y a au- 

 une doute que les personnes charp,ees de Texanien des can- 

 didats sauront distiuguer ceux qui possedent les bonnes 

 methodes et (jui possedent, en outre, ['application de ces 

 melhodes au dessin lineaire , a V arpentagc , a la geogra- 

 phic tletnentaire , etc. Le succes de rinstruction dependra 

 beaucoup., au reste, du prompt etablissement des classes 

 iiormales departementales , creation que nous appelons 

 hautement de tous nos vcei,ix , et dont I'art. i4 du projet 

 fait une obligation a I'fitat et aux departemens. 



Deux grands elTets decouleront de cette loi , si elle est 

 adoptee : le premier sera d'ameliorer les services publics 

 par la maniere dont seront remplis a I'avenir les emplois 

 inferieurs; on ne les a que trop coufies a I'ignorance ou a 

 rinconduite , en les prodiguant a la faveur , ou en en fai- 

 sant la recompense de services domesliques, conime si 

 rfttat devait avoir pour agens le rebut des particuliers. Le 

 second sera de reduire par degres la population des pri- 

 sons et des hospices. Qui done oserait se plaindre de la de- 

 pense de Veducation primaire , faite au profit de toute la 

 nation, puisqu'elle sera aussi productive? Serait-ce trop , 

 pour epargner les millions que content a I'Etat ces asiles 

 de rindigence , ou la justice civile et niilitaire , qu'une pe- 

 tite partie de ces memes sommes, de ces enormes saciifices? 

 Qui peut nier, d'apres I'experience de I'Amerique, de I'An- 

 gleterre, d'apres la notre meme, que I'instruction du peuple 

 tend a depeupler les prisons et les bagnes successivementj 

 tanclis que nous les avons vus se remphr et se multiplier par 

 la continuation d'un systeme d'ignorance bonteusement 

 calcule? L'instruction des masses etant le veritable et uni- 

 que instrumejit de la prosperite nationale et de toule anie- 

 boration future, la retrancher de peur de la depense se- 

 rait imiter le laboureur qui , par economie , epargnerait 

 I'acbat du fer de la cbarrue, ou bien I'ouvrier qui se dis- 

 penserait d'acbeter des outils. 



