LIVRES FRAN^AIS. I91 



» cours dc re'ducation populaire par le travail utile des c'colieis , en- 

 » tre leurs lefons courtes et multipliees » . 



Ce but en lui-meme est excellent. Nous croyons en effet que jus- 

 qu'ici I'enfance ne vit point de la vie re'elle et qu'elle doit acquerir une 

 valeur sociale , en devenant utilement active des les premiers exerci- 

 ces de ses forces. Malheureusement les moyens proposes par M. Gode- 

 froy ne nous paraissent guere praticables, et, a vrai dire, il n'est peut-etre 

 pas possible aujoiird'hui de donner ce caractere a I'education : car I'e- 

 ducation n'est point uue de ces branches parasites qui se greffent sur 

 tous les troncs. Sa nature depend intimemeut de ccUe dc I'organisation 

 sociale; et aujourd'hui que nos institutions en masse ont vieilli jusqu'a 

 pourriture , la sphere de re'ducation publique est trace'e : clle ne peut 

 sortir de \' individualisme et de Visolement. Cependant , nous verrons 

 bientot que les donne'es de I'auteur ne supposent rien moins que le col- 

 lectisme et Y association commc conditions pre'alables. 



II faut done a re'ducation , pour se renouveler , un renouvcllemenl 

 des institutions , et surtout I'intronisation d'un nouvcau principe social 

 qui lui donnevie, couleur et liberie. 



C'est ainsi que Ton peut juger a priori tout systeme d' education qui 

 s'offre detache' du grand ensemble d'une organisation sociale. 



Toutefois c'est dans I'ouvrage meme de M. Godefroy que nous vou- 

 lons chercher notre fin de non-recevoir ; et nous croyons qu'elle y sera 

 suffisamment justifie'e , bien qu'il n'ait donne qu'une e'bauchc de son 

 systeme, subordonnant la publication de ses developpemens au cas 011 

 les premisses seraient goute'es. 



L'auteur prelude en general avecbouhcur a I'exposition de son plan. 

 Voici extraites presque au hasard quelqucs-unes des ve'rite's importan- 

 tes qui se trouvent re'pandues dans ce petit ouvrage. 



« L'instruction primairc nationale, dit-il, devrait avoir pour principe 

 » et pour fin les besoiivs individuels et sociaux des citoyens. . . . 



» On doit certainement de'sirer le classement des travailleurs selon 

 » leurs predestinations natiirelles. Pour y arriver, qu'y a-t-il a fairc? 

 » re'pandie egalement les lumieres dans toutcs les professions utiles , 

 » qui par la deviendiont e'gales , et jouirout au meme degre de I'estime 

 » et de la consideration publiques. 



» Point d'intelligence mort-ne'cs, rqnouve'es ou oisivcs : toules, cha- 



