1)K LEDUCATION PUBLIQUE. Ill 



C'est done une chose claire , il u'est point d'education publi- 

 que chez uous ; partout c'est Teducateurprive qui faconne : edu- 

 cation du pere de famille , education de I'homme paye pour le 

 lemplacer, education que I'enfant prend seul "a tout hasard. — 

 Et puis, elonnez-vous que des homines ainsi faits apportent a vingt 

 ans dans I4 vie des opinions differentes , des morales diverses et 

 des croyances contraires. Ne sont-ils p^ eleves d'educateurs 

 differens? N'est-ce pas de Yindmdualisme monnoye sous toutes 

 les formes et "a toutes les effigies ? Comment y aurait-il concorde 

 dans I'humanite ainsi coniposee d'elemens heterogenes ? Quelle 

 force esperer de puissances isoleesles unesdes autres, qui se de- 

 pensent a se combattre mutuellement, et ne tendent jamais 

 ensemble au meme but. L'unite d'efforts conduit seule a de grands 

 resultats , et comment I'obtenir avec une education qui cree 

 autant d'individualites que de families. Au mdyen age, tout 

 tendit d'un meme elan k I'affranchissement sous la forme catho- 

 lique , parce que I'education , qui etait une pour tons, formait 

 une nation compacte et uniforrae. Aussi voyez quels incroyables 

 fruits sont nes de cette tendance universelle ! Esclavage detruit, 

 monumens acheves, sciences retrouvees dans les monasteres, le- 

 gislations creees, un monde... un raonde entier renverse de- 

 puis sa base et rebati sur des fondemens si larges , si profonds, 

 qu'apres cinq cents ans de demolition les traces en restent encore • 

 partout !... Que pouvons-nous opposer a de semblables travaux, 

 nous jetes si loin en avant dans la civilisation , nous si superieurs 

 a nos peres pour les sciences et I'industrie? Qu'ont produit nos 

 inventions modernes de comparable a la derai-barbarie du moyeii 

 age? Nos ancetres avaient eleve plus de monumens que nous 

 n'avons pu en detruire. 



Nous croyons inutile d'appuyer davantage a cet egard. Qui 

 oserait nier que le manque d'unitedansles efforts d'unesociete et 

 que I'etat hostile de ses membres ne lui otent tout pouvoir d'arri- 

 ver a un but eleve? Et qui voudrait dire que Teducation donnee 

 aux generations modernes n'a point ce resultat?... C'est done a 



