1 ^8 OBSERVATIONS 



est cepeiiiliint. pas ainsi : Ics dfipartcvnoiis dii milieu de la France 

 soiit oil general les moiiis eclaiies ; ce soiit ceiix qui , d'aprcs Ics 

 calculs de M. Dupin , envoieut le moius d'enfans aux ecoles, et 

 cesoni aussi ceux qui , d'aprcs les Comptes geue'vaux de la justice 

 crhninelle, produisent, louies clioscs egalcs, le plus d'accuses qui 

 ne savent ni lire ui ecrire; cependant ce sont eu meme terns les 

 departemens les phis raoraux de la France. Au conlraire, les 

 departeniens du Hautet du Bas-Rliin, aiusi que les departemens 

 qui bordent la Seine , dans sa partie navigal)le, appartiennenl aux 

 plus eclaires de la France, et cependant ce sont ceux oii Ton 

 comraet le plus de crimes centre les personnes et contre les pro- 

 prietes. Je pense que Ton confoud trop souvent riustruction mo- 

 rale avec riustruction qui ne consiste qu'a lireet h ecrire, et qui 

 devient la plupart du temps un nouvcl instrument de crime. 

 Mes resultats, sous ce ra[)port , s'accordent enticreinent avec ceux 

 auxquels est parvenu M. Guery, commejerai su depuis par une 

 lettre que ce jeune savant m'a fait I'honneur de m'adresser (1). 



On a dit encore que hpauf^rete' etai'it une cause puissante des 

 crimes; cependant plnsieurs departemens de la France, reputes 

 les plus pauvrcs, sont en meme tems les plus moraux. L'homme 



(I) Cettc lellrc a eld imprimde a la suite de mes Becherches snr Ic penchant 

 au crime aux ih'ffifrens ages. Voici comment s'exprime M. Guery : « L'igno- 

 rancc est, dit-on , la cause principale des crimes. Cette opinion a eld sanc- 

 tionndc devant les cliambrcs et dans la Socidtd royale des prisons, elle est {;dnd- 

 raleraent adoptee en France, depuis le conipte de la justice criminelle surlout : 

 die a die rcproduite avec tanl d'assurance, et dans des formes si varices, qu'elle 

 est devenne aiijoitrd'hui une vdrite vul(;aire, un lieu commnn qui ne dcmande 

 phis dc prcuves.L''inslriiction est un instrument dont on peu! faircun hon ou mau- 

 vais usa;;e. Ccile qu'on va puiser dans nos ecoles, et qui consiste a savoir, d\inc 

 maniere asscz iniparfaile, lire, ecrire ct compter, ne peut suppleer au ddfaut d'e- 

 ducatioi) , et ne pent cxercer une {;randc influence sur la moralite — elle nercnd 

 ni plus deprave ni meillciir. J'aurais peine a comprendre comment il suflirait dc 

 former un homme a certaines opi'rations presque matdriellps pour lui donncr 

 aussitot des mceiirs rc;',uliercs ct developper en lui des senlimcns d'lionnciir ct de 

 prohite. » 



