ET POLITIQUES. 3j5 



peut afFuiner que des moyens analogues , plus peifection- 

 iies que ceux dont nous venons de parler, seront mis en 

 usage dans I'avenir , pour prolonger ['education de riiomme 

 duraut le cours entier de sa vie. 



L'education speciale ou professionnelle a pour objet de 

 transmettre aux individus les connaissances necessaires a 

 raccomplissement des divers ordres de travaux ou de fonc- 

 lions auxquels peut donner lieu I'etat de la societe. Le re- 

 glement de cette education suppose que , d'une part , tou- 

 tes les fonctious, tous les ordres de travaux sont neltement 

 determines, et que, d'autre part, des mesures out ete prises 

 pour provoquer et observer le developpement des aptitu- 

 des .personnelles , afin de lui doimer la culture qu'elles de- 

 mandent. Tout privilege de parente selon le sang etant 

 aboli dans I'avenir , nul ne sera voue par une sorte de fa- 

 lalite hereditaire a embrasser une profession contraire a ses 

 goiits et a ses facultes naturelles. L'education generale sera 

 la menie pour tous, puisque tous seiont appeles a vivre 

 dans une societe uniformement organisee ; mais l'education 

 speciale , embrassant la culture des sentimens , des intelli- 

 gences et des forces, propre a faire des artistes, des savans 

 et des induslriels (il est impossible de rien concevoir dans 

 la societe en dehors de cette triple division ) , sera donnee , 

 sans acception de naissance , exclusivement selon le voeu 

 des diverses organisations individuelles. Ainsi , apres une 

 ecfiication primaire , greparatoire de toutes les destinations 

 et commune a tous les enfans, ccux-ci, dont les vocations 

 auront ete etudiees et consultees par des maitres habiles , 

 seront repartis dans irois grandes ecoles pour les beaux- 

 arts, les sciences et I'industrie. Quelque nombreuses que 

 soient les divisions particulieres auxquelles chacune de ces 

 ecoles puisse etre soumise , on doit concevoir la necessite 

 J'une education commune pour tous les artistes , en tant 

 qu'artistes, de meme que pour tous les savans et pour tous 

 les industriels. Ce n'esl c{u'a la suite de cette seconde prepa- 

 lation que les jeunes gens, desormais fixes sur leur car- 



