542 BRAIN MECHANISMS AND LEARNING 



La determination de la latciicc liiiiite, scion la nicthode adoptee pour les 

 norniaux, si ellc restc possible dans le premier cas, devient plus arbitraire 

 dans le second; toutcfois, si Ton fait intcrvenir ici encore une valeur 

 dcduite du premier groupemcnt, celui des latences les plus breves, on pent, 

 malgrc tout, dans cette seconde situation, cvaluer les performances les 

 meilleures de I'animal. Chez les sujets du groupe III, la statistique des 

 latences revet une allure normale. 



(r) Les polygones de performances, traces, comme pour les normaux, a 

 partir des prcccdentes evaluations de latences, illustrent un aspect typique 

 du conditionnement de ces animaux, c'cst-a-dire sa grande irregularite: 



30 



/o 



20 

 10 



T 1 1 ; 1 1 r 



2 10 20 30 40 



sec 



Fig. 7 

 Repartition statistique des latences d'appuis conditionnes correspondant a 7 chats porteurs de 

 lesions bilatcrales totales ou subtotalcs (groupes I et II) de I'aire sensorimotrice (comparer avec 

 la Fig. 2). 



plus encore que la repartition statistique globale des latences, I'allure 

 gcncrale des performances quotidiennes fluctue enormcment d'un jour a 

 I'autre, contrastant ainsi avec celle des normaux (Fig. 8). Ces fluctuations 

 paraissent du reste refleter les alterations des modalitcs memes d'execution 

 du mouvement volontaire, dont il sera fait ctat ci-dessous. 



(r/) Les courbes d'appuis-erreurs, quoique assez differentes d'un animal a 

 I'autre, ont toutes — pour les groupes I et II — une caracteristiquc com- 

 mune qui est la rarete de ce type de mouvement en debut d'apprentissage 

 (Fig. 4, CA, CE, MA 2eme image); elles s'opposent ainsi nettement a 

 celles relevces pendant la meme periode pour les animaux normaux, chez 

 lesquels ces appuis-erreurs sont particulierement frequents. De plus, I'animal 

 a, davantage qu'un normal, tendance a n'effectuer le mouvement que lors 

 des stimulations et non en leur absence; ainsi ne peut-on guere attribuer 



