Zur Verlegung der Königlichen Gärtner-Lehranstalt in Potsdam. j j 



theoretische Ausbildung, verloren geht, dass sie den jungen Mann ermüdet und 

 Lust und Kraft zur wissenschaftlichen Thätigkeit raubt. Daher weg mit diesem, 

 seit langer Zeit von jedem strebsamen Schüler der Gärtnerlehranstalten als 

 eine höchst überflüssige Beigabe, ja, noch weit mehr, als schwere Fessel 

 empfundenen Zopf! 



Die Zöglinge des neu zu schaffenden Instituts sollten vielmehr ihre volle 

 Arbeitskraft für die theoretische Ausbildung einsetzen können. 



Freilich gehört auch dazu ['ebenso wie beim Studium fast aller Wissen- 

 schaften und der technischen Berufsarten eine gewisse Praxis; wir können 

 Feldraessen, Plan- und sonstiges Zeichnen nicht durch Vorträge über diese 

 Gegenstände lehren und lernen; aber die Arbeit im Garten und Gewächs- 

 hause wollen und können wir im Unterrichtsplane missen ! 



Das neue Institut in Dahlem soll, wie eingangs bereits gesagt, vornehmlich 

 der Gartenkunst dienen und zwar in dem Masse, dass sie ein junger Mann, 

 nach einem Studium von zwei vollen Jahren, bei seinem Austritt tlieoretisch 

 beherrscht, damit er, ähnlich wie ein Bauführer bei Gartenanlagen, in den 

 ßüreaux von Gartenkünstlern, bei Stadtverwaltungen etc. und in gärtnerischen 

 Betrieben, die sich mit gartenkünstlerischen Arbeiten beschäftigen, mit Nutzen 

 Verwendung finden kann, was unter den bisherigen Verhältnissen nicht 

 möglich war. Im weiteren sollte man in den Lehrplan auch solche Gegenstände 

 aufnehmen, die den technischen Leitern botanischer Gärten und grosser 

 industrieller Gärtnereien zu wissen nötig sind. 



Dagegen halten wir ein allzu spezielles Eingehen auf die Pomologie, wie 

 wir unten darlegen werden, für überflüssig. 



In eine genaue Besprechung des Lehrplanes einzutreten, wäre verfrüht; 

 nur Allgemeines sei hervorgehoben: 



Neben der bereits erwähnten Theorie der Gartenkunst und dem dazu 

 gehörenden umfänglichen Zeichenunterricht bildet das Feldmessen und Nivellieren 

 ein Hauptfach, ohne das der Gartenkünstler nicht auskommen kann. Der Ein- 

 wand, dass es entbehrlich sei, weil hier ein Landmesser eintreten könnte, wie 

 vielseitig geurteilt wird, ist hinfällig und zeugt nur von Unkenntnis über die 

 Bedürfnisse der Gartenkunst. Wie wollte z. B. jemand, der diese Gegenstände 

 nicht ganz beherrscht, Verschönerungen am koupierten Terrain vornehmen 

 oder eine in anmutig wirkenden Linien gehaltene, ja selbst abgesehen hiervon, 

 die lediglich zweckmässige Ausgrabung eines Sees und Unterbringung des 

 Bodens entwerfen oder ausführen, wenn ihm das Feldmessen und Nivellieren 

 unbekannt ist? Schon die einfache Aufnahme eines Grundstückes darf 

 nicht mechanisch bewerkstelligt werden, sie muss vielmehr schon unter 

 Rücksichtnahme auf den beabsichtigten Entwurf geschehen; hier hat der 

 Gartenkünstler, nicht der Landmesser einzugreifen. 



In der Baulehre soll sich der Unterricht auf die einzelnen Stilarten und 

 ihre charakteristischen Eigenschaften erstrecken, ferner auf die Herstellung von 

 Gewächshäusern, Parkbrücken, Pavillons, Laubengängen u. dergl. 



Aus dem Ingenieurfach ist, wie sich aus dem praktischen Bedürfnis bisher 

 ergeben hat, die Kenntnis von Entwässerungsanlagen, Wasserleitungen, des 

 Wege- und Strassenbaues, sowie Materialienkunde erforderlich. 



Von dem ausführenden Gartenkünstler wird namentlich auf dem Lande 

 verlangt, dass er auch im Bau- und Ingenieurwesen bewandert sei. Dasselbe 



