Zur Hochschulfrage. ßn 



einträglichen Hof- und Privatgärtnerstellen sind ausschliessliche Gartenkünstler 

 nicht gut zu gebrauchen und für den übrigen Gartenbau erst recht nicht. 



Angesichts dieser Thatsache wäre es gar nicht zu verwundern, wenn die 

 Regierung sich sagen würde: es ist geradezu ein Unding, bei dem derzeitigen 

 verhältnismässig geringen Bedarf an Gartenkünstlern den ganzen Apparat einer 

 Hochschule ins Leben zu rufen. Etwas anders klingt es aber, wenn es heisst, 

 dem gesamten Gartenbau, der heute im A^olkswirtschaftlichen Leben eine so 

 wichtige Rolle spielt, soll geholfen werden, eingedenk des alten, aber wahren 

 Satzes: »Die Kulturstufe eines Landes ist an der Intensität seiner Bodenbebauung 

 zu erkennen.« 



Das Bedürfnis nach einer gründlichen, gediegenen theoretischen Bildung 

 ist auf allen Gebieten des Gartenbaues heute vorhanden, und bei dem innigen 

 Ineinandergreifen der einzelnen Fächer wäre es durchaus ungerechtfertigt, das 

 eine auf Kosten der anderen zu bevorzugen. Deshalb braucht die Gartenkunst 

 aber dabei nicht zu kurz zu kommen; man stelle auf diesem Gebiete ebenso 

 wie auf den anderen nur anerkannt hervorragende und erprobte Fachmänner 

 als Lehrer an und hole sich für die speziellen Fächer, wie Kunstgeschichte, 

 Ästhetik etc., Lehrkräfte von den anderen Berliner Hochschulen für einige 

 Stunden in der Woche heran. 



Im übrigen ist die projektierte Lage in der Nähe des neuen botanischen 

 Gartens, der ja ein Musterinstitut auf dem Kontinent werden soll, für eine all- 

 gemeine Gartenbauschule derart günstig, dass man sich bei sachlicher 

 Erwägung jeder Agitation dagegen enthalten könnte. 



Des weiteren möchte ich hier die Art der Vorbildung in Bezug auf 

 Schule und praktische Thätigkeit einer kurzen Besprechung unterziehen. 



Fast von allen Seiten wird der Besitz des Maturitätszeugnisses verlangt. 

 Nach meinem Dafürhalten ist diese Forderung eine übertriebene, und zwar aus 

 folgenden Gründen: Unter normalen Umständen wird das Reifezeugnis zwischen 

 dem 18. und 20. Lebensjahre erlangt, dann soll eine zweijährige Lehrzeit folgen, 

 ausserdem kommt um diese Zeit das Militärdienstjahr heran, hierauf zwei Jahre 

 Hochschulbesuch und schliesslich noch mehrere Jahre praktischer Thätigkeit 

 vor dem Staatsexamen; der junge Mann wird also im günstigsten Fall 27 bis 

 28 Jahre alt, ehe er die Berechtigung erlangt, vielleicht als Assistent, auf die 

 X'akanz einer der oben genannten Stellen zu warten, oder er muss sich jetzt 

 einen Kundenkreis suchen, von dem er sich ernähren kann. 



Zunächst bin ich der Ansicht, dass junge Leute, die bis zum 18. oder 

 20. Jahre die Schule besucht haben, für so ausgesprochen praktische Berufs- 

 arten, wie es der Gartenbau inkl. Gartenkunst ist, in der Regel überbildet sind, 

 d. h. die Eigenart des Unterrichts, wie sie z. B. an humanistischen Gymnasien 

 sich kundgiebt, drängt unbewusst zu einer mehr idealistischen Lebensauffassung, 

 die in der rauhen Wirklichkeit gar oft Schiffbruch leidet. 



Gerade hierfür bin ich in der Lage ein praktisches Beispiel anführen zu 

 können: Im vorigen Frühjahr trat bei uns ein Primaner in die Lehre. Selbst- 

 verständlich musste er, wie das auch von vornherein ausbedungen war, alle 

 A'orkommenden Arbeiten mitmachen. Der junge Mann war fleissig, willig und 

 strebsam; als er aber nach zwei Monaten immer noch mitunter schmutzige 

 Arbeiten mit dem Gehilfen zusammen machen musste, da kam sein Vater und 

 meinte, für solche Arbeiten wäre sein Sohn vermöge seiner Vorbildung doch 



