Die Konferenz über Reorganisation der Kgl. Gärtner-Lehranstalt. o^o 



aber, wenn die jungen Leute auf der Anstalt bei i4tägiger Übung lernen, wie 

 man das Auge behandelt, denn Veredler werden sie noch lange nicht. Wie 

 lernen es die Leute in den Baumschulen? Die Jungen sinds, die immer 

 die \'eredlungen binden müssen, die üben sich im Okulieren in der Hecke, 

 und wenn sie zur \'eredlung zugelassen werden, können sie schon vom ersten 

 Tage an gut okulieren. Man überlasse die praktische Lehre der Lehrzeit 

 und der Gehültenzeit; auf der Gärtnerlehranstalt soll nur die Theorie gelehrt 

 werden. 



Herr StoU: Ich möchte die praktischen Arbeiten in Proskau nicht missen, 

 obwohl wir es ja viel leichter hätten, wenn sie nicht wären. Wenn aber die neue 

 Anstalt Ilochschulcharakter haben und kein Internat sein soll, da würde die 

 Durchführung praktischer Arbeiten sehr grosse Schwierigkeiten haben. Nur 

 aus diesem Grunde wäre ich dafür, die praktischen Arbeiten fallen zu lassen. 

 Der grösste Teil derselben müsste dann durch Demonstrationen ersetzt werden; 

 das ist für den Schüler angenehm, für den Lehrer aber schwer; viele Sachen 

 lassen sich aber auch nicht durch Demonstrationen allein lehren und 

 lernen. 



Herr Perring erklärt sich gegen praktische Arbeiten und möchte aus- 

 schliesslich Theorie und praktische Übungen nur, soweit sie unerlässlich sind. Für 

 Topfpflanzenkultur verspreche ich mir von praktischen Arbeiten gar nichts. 

 Für Formobstzucht gebe ich zu, dass ein grösseres Anschauungsmaterial nötig 

 ist, ebenso für Fruchttreiberei. Marktpflanzenkulturen aber sind ganz über- 

 flüssig. Bei der Dresdener Schule ist jede praktische Thätigkeit ausgeschlossen, 

 Topfptlanzenkulturen können die Schüler der Potsdamer Anstalt bei Handels- 

 gärtnern, im botanischen Garten oder in grossen Privatgärten sehen. Wie Herr 

 Goethe schon gesagt hat, lernen ältere Leute viel mehr, ich könnte ein Bei- 

 spiel nennen, wo der jetzige Inspektor eines botanischen Gartens noch in 

 reiferen Jahren das Pomologische Institut in Proskau besuchte und ausser- 

 ordentlichen Nutzen davon gehabt hat. 



Herr Mächtig: Dass jemand, der schon praktisch fertig ist, am meisten 

 lernt, ist richtig. Wenn aber die jungen Leute zwei Jahre ohne praktische 

 Arbeit sind, dürfte das nicht zweckmässig sein. Der Gärtner muss Ausdauer 

 lernen. 



Herr Brodersen ist gegen jeden praktischen L'nterricht, nur für praktische 

 l'bungen und Demonstrationen. Es sollen keine Arbeiten ausgeführt werden, 

 die eigentlich einem Arbeiter zukommen. Gerade die Antipathie gegen das 

 praktische Arbeiten kam aber daher, weil die Eleven gerade zu solchen Be- 

 schäftigungen herangezogen wurden. In einer Anstalt wurden wichtige Arbeiten 

 nicht vom Gros der Schüler gemacht, sondern von 4 — 5 Eleven, welche 4 bis 

 Wochen lang sämtliche Quartiere veredelten. 



Frage 8. Soll die Anstalt eine Lehranstalt oder auch Forschungs- und 

 Demonstrationsanstalt sein? 

 Wenn letzteres bejaht werden sollte, für welche Zweige des Garten- 

 und Obstbaues? 



Allgemein wird anerkannt , dass die Anstalt auch Forschungs- und 

 Demonstrationsanstalt sowie Auskunftsstation sein müsse. Herr Goethe 

 wünscht, dass die Versuchsstation unabhängig von der Schule sei, Herr Späth 

 ist dagegen, weil sonst leicht unnütze \'ersuche gemacht werden könnten. 



