XXIII, 48 



Die Gartenwelt. 



379 



Speisekürbis Walfisch. 



Gärtnerisches Unterrichtswesen. 



Fachbildung und Fachschule. 



Blättern wir in der Geschichte der Gartenkunst und der 

 Baukunst zurück bis in jene Zeiten, die uns die edelsten 

 und herrlidisten Blüten und Perlen hinterlassen haben, so 

 treffen wir auf die merkwürdige Tatsache, daß es zu jenen 

 Zeiten keinerlei Fachschulen gab. — Man bedenke die präch- 

 tigen Renaissance- und Barockgärten, die herrlichen alten 

 Schlösser, Dome und Rathäuser ohne das Vorhandensein von 

 Gartenbauschulen, Baugewerkschulen und Bauakademien. — 



Die Berufe bezw. ihre Vertreter hatten eben das Zeug, 

 ihren Nachwuchs noch selbst auszubilden und ihm das Rüst- 

 zeug in die Hand zu geben, sich selbst noch höher hinauf 

 zu arbeiten. 



Man denke sich einen Louis XFV., einen Lenötre, zu fragen : 

 „Welche Gartenbauschule haben Sie besucht? Zeigen Sie 

 mir erst Ihr Diplom. — " Der Berliner würde sagen: „Haste 

 Töne?" Da taucht wohl naturgemäß 

 die Frage auf: Wie war es möglich, 

 daß es damals ohne Schule ging? Ebenso 

 die andere Frage : Wie wurde die Aus- 

 bildung gehandhabt? 



Zunächst muß bedacht werden, daß 

 es damals noch keine Gewerbefreiheit 

 gab, wo jeder ein Geschäftchen aufmachen 

 konnte, wie, wo und wann es ihm be- 

 liebte. Jeder, der damals einen Beruf 

 ausüben wollte, sei es selbständig als 

 Meister oder als Gesell, mußte zuvor vor 

 einem sehr streng urteilenden fach- 

 lichen Meisterkollegium nicht nur seine 

 fachmännischen Fähigkeiten nachweisen, 

 sondern auch seine persönliche Makel- 

 losigkeit. Obendrein unterlag auch seine 

 spätere fachliche Wirksamkeit der dauern- 

 den zunftmäßigen Ueberwachung. Wer 

 nicht das Beste hergab, was möglich 

 war, dem wurde von seinen örtlichen 



standesbewußten Berufsgenossen mit 

 harten Strafen auf den Leib gerückt. 

 Unverbesserlichen das Handwerk gelegt. 

 Es leuchtet ohne weiteres ein, daß 

 in solchen Verhältnissen der Meister 

 wirklich Meister, der Gesell wirklich 

 Gesell war. Der Lehrling und Gesell 

 lernten hier in der Praxis tatsächlich 

 alles, was überhaupt gelernt werden 

 konnte. Allenfalls gingen junge Bau- 

 künstler kurze Zeit an gewöhnliche 

 Universitäten, um dort etwa Mathematik, 

 Physik und etwas Philosophie zu studie- 

 ren. Die berühmten Bauhütten bei den 

 Dom- und öffentlichen Bauten waren z. B. 

 nichts weiter als das, was wir etwa 

 heute als Meisterateliers bezeichnen. 

 Genau wie heute, machte man auch da- 

 mals seine Wanderjahre und arbeitete 

 dort recht eingehend, wo es viel zu 

 lernen gab. Hierbei gab man auch eigene 

 Erfahrungen preis, wo sie Verbesserungen 

 herbeiführen konnten. Der Meister von 

 damals war eben ganz Meister. Fachschulen hätten damals 

 absolut weder Sinn noch Lebensfähigkeit gehabt. Jeder 

 Beruf hätte es als Schimpf und Beleidigung empfunden, wenn 

 sich berufsfremde Existenzen mit der Ausbildung von Lehr- 

 lingen Geld verdienen wollten. Schon die Zunftgesetze machten 

 dies unmöglich. 



Dann kam die „neue Zeit" mit ihren „Errungenschaften". 

 Mit der Zucht der Innungen war es vorbei. Jeder beliebige 

 Schieber konnte nun machen, was er wollte. Und letzteres 

 war vor allem Geldverdienen, und wenn irgend möglich, 

 mit so wenig Mühe als es irgend ging. Für den technischen 

 Teil des „Unternehmens" wurde gewöhnlich eine fachlich 

 vorgebildete Kraft (Meister, Geselle) angestellt. Anfangs 

 wurde wohl noch aus alter Uebung anständig gearbeitet. 

 Bald jedoch begann sich der unlautere Wettbewerb geltend 

 zu machen. Statt guter Arbeit wurden nun billige Preise 

 das Werbemittel. Die dadurch bedingte schlechte Arbeit 

 wurde durch verlockende Aufmachung maskiert. Von da an 



Feigenblattkürbisse. 



