540 Die Eröffnung der Kgl. Gärtner-Lehranstalt in Dahlem. 



verlangt, welches für die Erwerbung der Berechtigung zura einjährigen 

 Dienst festgesetzt ist. 



Dies ist in allgemeinen Zügen der Lehrplan, welchen wir hier befolgen 

 wollen. Er kann kein unabänderlicher sein, und nichts wäre verkehrter^ 

 als uns auf ein bestimmtes Schema von vornherein absolut festzulegen. 

 Wir wollen gern von den Erfahrungen lernen und behalten uns vor, dem- 

 entsprechend auch Modifikationen eintreten zu lassen. Gegen eins möchte 

 ich allerdings schon hier Verwahrung einlegen. So sehr wir auch geneigt 

 sind, den Unterricht möglichst zu spezialisieren und zu vertiefen, so 

 wollen wir uns doch nicht auf den Weg drängen lassen, der zur sogen, 

 gärtnerischen Hochschule führt, wje sie in den letzten Jahren mehrfach 

 verlangt worden ist. Alles, was von wirklich für die Gartenkunst und 

 ihre Jünger wertvollem Unterricht notwendig ist, glauben wir innerhalb 

 unseres Lehrplans und unserer Einrichtungen bieten zu können; was wir 

 nicht zugeben können und auch nicht zugeben wollen, das sind Forde- 

 rungen, die mit der Gartenkunst und dem Gartenbau nur in entfernterer 

 Verbindung stehen. Hierhin ist vor allem die völlige Gleichstellung mit 

 anderen akademischen Studien, auch in Beziehung auf die Vorbildung-,, 

 also die Forderung des vorher bestandenen Abiturientenexamens einer 

 neunklassigen Schule zu rechnen. Gewiss ist jede vertiefte Schulbildung 

 von nutzen, aber für einen praktischen Beruf wie den der Gärtnerei sinil 

 die drei Jahre jugendfrischer Praxis doch noch wichtiger. Was man nichr 

 Von den Studierenden der Landwirtschaft an den Universitäten verlangt,, 

 sollte man auch von den Gärtnern nicht fordern. Gerade diejenigen, 

 welche die Landschaftsgärtnerei nicht zu den Gewerben, sondern zu den 

 Künsten gerechnet wissen wollen, sollten die Befähigung zur Ausbildung, 

 in dieser schönen und freien Kunst nicht von höheren Schulzeugnissen 

 abhängig sein lassen. Es ist ein ganz besonderer Vorzug der Laufbahn 

 als Gärtner, dass sie Raum für jede individuelle Entwicklung bietet, sei 

 es, dass sie nach der rein gärtnerischen Seite als Pflanzenkultivateur. 

 oder nach der merkantilen Seite als Handelsgärtner oder Pflanzen- und 

 Blumenhändler, oder nach der wissenschaftlichen Seite als botanischer 

 Gärtner und Pflanzensammler, oder nach der künstlerischen Seite als 

 Gartenkünstler, oder schliesslich nach der Beamten-Seite als staatlicher 

 oder Kommunal-Garteninspektor oder Direktor gravitiert. Hier kann jed«^r 

 eine seinen Fähigkeiten und Neigungen entsprechende Stellung erringen. 

 Warum soll man hier künstliche Erschwerungen einführen und Vorbil- 

 dungen verlangen, die über das sachlich Notwendige hinausgehen und 

 die beste Zeit und Gelegenheit für die praktische Ausbildung allzusehr 

 beschränken. Diese ist aber für die grosse Mehrzahl aller im Garten- 

 bau Tätigen unentbehrlich. Man kann sich zwar theoretisch einen Garten- 

 künstler und vielleicht sogar einen städtischen Garteninspektor konstru- 

 ieren, von denen der eine als Künstler, der andere als reiner Verwaltungs- 

 beamter der gärtnerischen Praxis ziemlich fernsteht, allein für solche 

 Ausnahmen kann man doch keine Lehranstalten einrichten. Die Pläne 

 unserer Gärtnerlehranstalten werden immer auf die Mehrzahl derjenigen 

 Gartenbaubeflissenen berechnet sein müssen, welche schon ihres späteren 

 Fortkommens wegen mit der Gartenkunst auch den Gartenbau in seinen 



