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Die Gartenwelt. 



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15 bis 20 Zentimeter hochragende Zwergsträuchlein bildet 

 feste, sehr dichte nadelspilzige Polster aus dunkelgrünen, 

 sehr fein gerieften, meist drei- oder auch mehrästigen Zweigen, 

 die ebenso wie die spärlichen, meist einfachen, zuweilen auch 

 dreiteiligen Laubblättchen sehr feinseidig behaart sind. Gleich 

 einem eingerollten Igel baut es sich zu einem kugligen Borsten- 

 besen auf, ein guter Schutz gegen allerlei tierische und 

 Witterungsangriffe. Gegen die anfänglich weichen, später 

 verhärtenden Enden der in eine scharfe Spitze auslaufenden 

 Zweige hin zeigen sich schon im zeitigen Frühjahr verheißungs- 

 volle Knorpel, die allmählich als Knöspchen erkennbar werden 

 und sich schließlich in viktoriablaue, sehr kurz gestielte, einzeln, 

 zu zweien oder dreien zusammenstehende Schmetterlings- 

 blumen von knapp Zentimetergröße verwandeln. 



Die an den erwärmungsfähigen, porösen Quarzitsandstein 

 ( — übrigens ein prächtiges, nach Art des Tuffsteins durch 

 viele Runen und Poren für unsere Zwecke ausgezeichnet ge- 

 eignetes, festes, hier zu findendes Gestein — ) angelehnten 

 Knospen entfalten sich zuerst in allmählicher Folge, dann 

 die andern, bis der ganze Busch dann in vollem Flor prangt. 

 Zwei bis drei Wochen hält der liebliche Blütenschmuck an, 

 ein fesselndes Blumenglück, das das Herz des Sonderfreundes 

 seltener Gebirgspflanzen höher schlagen läßt. Von Tag zu 

 Tag treten dann die blasig erweiterten, rahmenweißen, schwach 

 behaarten Blütenkelche lebhafter hervor und erhöhen den 

 Farbenreiz des allmählich ermattenden Blumenflors, bis nach 

 einigen Tagen heißen Sonnenbrandes Lichtlein um Lichtlein 

 verlischt, und nur noch die schimmernden Kelchkugeln an 

 vergangene Pracht mahnen ; selbst bei künstlicher Bestäubung 

 bergen sie bei mir kaum nennenswerten Fruchtansatz — sie 

 fallen schließlich ab und die „Hoffnung auf Segen" ist dahin, 

 — die Hinfälligkeit alles Irdischen und die unvollkommene 

 Anpassung an unser feuchtkühles Küstenklima verratend. 

 Denn unser Igelginster klimmt zwar bis zu einer Seehöhe 

 von 2400 m hoch empor, ist aber doch ein Kind des Südens; 

 seine Heimat sind die trockenheißen französischen Ostpyrenäen, 

 die Gebirge Spaniens und Korsikas, — nach Camillo Karl 

 Schneider auch Algier und Tunis. Eine sichere Fichtenzweig- 

 hülie ist daher auch als Winterschutz notwendig. 



Nach der Blütenzeit scheint das dornige, unmerklich und 

 nur langsam sich ausbreitende Felsenkind wieder in sein 

 starres Traumdasein zu fallen, nichts verrät Leben und Wachs- 

 tum ; das spärliche Laub verschwindet schon im Hochsommer 

 und nur die dunkelgrünen rundlichen Zweige übernehmen 

 seine Arbeit. An einem voll nach Süden gerichteten Fels- 

 spalt hängt mein Igelginster und scheint sich hier im tief- 

 gründigen lehmig- humus- kalkhaltigen Untergrunde fest ver- 

 ankert zu haben. Ich bezog ihn 1904 von Otto Froebel in 

 Zürich, der damals noch so manches seltene Pflänzchen aus 

 der Boissier'schen Sammlung zu sich hinübergerettet hatte 

 und sorgsam hütete. Nach seinem 1907 erfolgten Tode 

 scheinen die alten Kulturtraditionen der auf den Sohn über- 

 gegangenen Firma aufgegeben worden zu sein, man hört 

 nichts mehr von jenen seltenen Schätzen. 



Zehn Jahre habe ich an meinem Igelginster sehnsüchtig, 

 aber umsonst der Blüte geharrt; da erschien endlich 1914 eine 

 einzelne Blume, 1915 eine größere Zahl, aber erst dies Jahr 

 eine so ansehnliche Blumenfülle, daß die Aufnahme lohnte. 



Die Vermehrung ist infolge des Versagens des Frucht- 

 ansatzes mühsam und schwierig ; am ehesten gelingt sorgsame 

 Teilung oder Ablösung seitlicher Sprosse, doch dauert es 

 Inage, bis ein ansehnliches, blühfähiges Sträuchlein daraus 



erwachsen ist. Heute ist das interessante Felsenkind, das 

 Camillo Karl Schneider als nicht in Kultur annimmt, meines 

 Wissens nur bei Franz Sündermann, dem verdienstvollen 

 und unermüdlichen Einführer und Hüter edler Bergkinder in 

 Lindau am Bodensee zu haben; denn H. Correvon-Genf, 

 der es vielleicht noch besitzt, kann infolge seiner bekannten 

 Gesinnung (siehe den Artikel „Gartenwelt" 1915, Seite 91, 

 Henry Correvon, der „neutrale" Schweizer) für einen an- 

 ständigen Deutschen als Bezugsquelle nicht mehr in Betracht 

 kommen. Erich Wecke in Oiiva. 



Stauden. 



Eranthis hiemalis. Winterling. Wenn im Frühjahr der Schnee 

 zu schmelzen beginnt, bereiten uns die ersten Blüten der Leber- 

 blümchen, Schneeglöckchen und Crocus — alles einfache, hübsche 

 Frühlingskinder — viel Freude. 



Einer der frühesten Verkünder des Lenzes ist aber der Winter- 

 ling {Eranthis hiemalis), den man leider nicht so oft sieht, wie 

 er es sicherlich verdient. Wenn er im Februar, in milden Wintern 

 schon im Januar, in kleineren Trupps zwischen Felsspalten oder 

 Gehölzgruppen versprengt seine rundlichen, sternförmigen Blüten, 

 die auf ungefähr 15 cm hohen Stielen direkt über dem saftiggrünen 

 Blatt sitzen, entfaltet und mit ihrem Goldgelb die kalte, tote Um- 

 gebung belebt, wird er jedem, der ihn einmal sieht, lieb. 



Der Schneeglanz, wie Eranthis auch genannt wird, ist eine 

 Ranunculaceae \ er hat 3 — 7 teilige, tiefgeschlitzte Blätter. Seine 

 Heimat sind die Alpenwaldungen der Schweiz; er kommt jedoch 

 auch verwildert in Süddeutschland vor. Hat sich Eranthis hiemalis 

 an einem zusagenden Platze einmal angesiedelt, so ist sein Bleiben 

 gesichert, da leicht Samenansatz erfolgt und der Samen an Ort 

 und Stelle gerne aufgeht. H. Grupp, Eßlingen a. N. 



Gärtnerisches Unterrichtswesen. 



Ein Unterrichtsgarten. 

 Von E. Herrmann, Dresden. 



Die moderne Schule ist bestrebt, dem Schüler Liebe und 

 Verständnis für die Natur durch fleißigen Umgang mit der 

 Natur und zielbewußte Beobachtung derselben beizubringen. 

 Landschulen und kleinere Städte, welche rings von lebendiger 

 Natur umgeben sind, haben einen bedeutenden Vorteil vor 

 den Großstädten. Darum machte sich hier immer mehr das 

 Bedürfnis geltend, an Stelle der weit hinausgedrängten Fluren 

 Gärten anzulegen, die möglichst reiches Anschauungs- und 

 Beobachtungsmaterial bieten. So entstand seit zwei bis drei 

 Jahrzehnten die Schulgartenbewegung. In Städten, und selbst 

 bei Landschulen entstanden Unterrichtsgärten zur unmittel- 

 baren Beobachtung für die Schüler. Ein Beispiel solcher 

 Schulgärten ist der vom Verfasser seit Jahren geleitete an 

 einer der größten Volksschulen Dresdens. Welche Aufgaben 

 ein solch moderner Unterrichtsgarten hat, welche Einrichtung, 

 und welchen Betrieb er aufweist, dürfte auch für weitere 

 Kreise von Interesse sein. 



Der Garten umfaßt einen Flächenraum von ungefähr 

 1400 qm und zieht sich als Randgarten um das 10000 qm 

 große Schulgrundstück. Der Garten ist nicht als Arbeits- 

 garten, auch nicht als Lieferungsgarten, sondern als Unter- 

 richtsgarten gedacht. Er soll ein möglichst vielseitiges An- 

 schauungsmittel für den naturgeschichtlichen Unterricht sein. 

 Darum berücksichtigt er außer der Pflanzenkunde auch Ge- 

 steins-, Tier- und Wetterkunde, ja, selbst den Zeichenunterricht. 

 Er hat nicht nur die Pflanzen für den Unterricht zu liefern, 

 sondern ist in erster Linie dazu bestimmt, an Ort und Stelle 



