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Alla |)i-ova di saggio si luminoso solito a riprodursi al l'ospelto di quanti na- 

 zionali forastieri si recano a visitare la scuola della quale rendo conto, chi non 

 vede clic il sordo-muto deve aver raggiunta 1' intelligenza completa della lingua, 

 deve saperla maneggiare a talento, e mercè questo (acile e spedito maneggio dare 

 la più precisa e s|)iccata l'orma ai proprii pensieri? Giunto a tal grado il sordo- 

 muto, ò manifesto aver egli compiuta la sua educazione, riparala la sua sventura; 

 non essere più sordo con chi sa scrivcie , né essere più muto con chi sa leg- 

 gere — Ed è |)ur vero che, favorito dal naturale suo raccoglimento, può cimen- 

 tarsi a tutti gli studii e intraprenderli, certo di riuscirvi del pari e forse più di 

 ogni altro che ahhia intero e libero 1' uso di tulli i suoi scusi '. 



É per questo eh' io ( non affatto estraneo a questo genere di dottrina ) non esito 

 punto ad assicurare che dalle scuole più riputale, e che pur vantano tanti prodigi 

 non si è mai ottenuto successo più compiuto di quello che ha conseguito e tut- 

 tavia consegue la scuola di Genova falla oggi soggetto delle vostre considerazioni. 

 — Nella lidui'ia pei'Ianio clic il henemerito che la governa e ne sostiene la cele- 

 brità saprà tramandarla nello slato alluale a' suoi successori parmi possa essere 

 additala come nioilcllo di tulle le altre che sr vorrebbero nelle italiane provincic 

 vedere moltiplicate. 



Al qual proposito non vi sia discaro, colleghi umanissimi, che togliendovi alle 

 cose soddisfacenti che vi vennero da me per sommi capi riferite, io richiami l'at- 

 tenzione vostra su di un fatto che non sarebbe certo tanto doloroso se non fosse 

 stalo, pur troppo, dalle anime caritatevoli (ìu qui trascurato. — In questo secolo 

 che santo ed a lutti comune proclama il diritto all' istruzione, in Italia, ridon- 

 dante cosi di istituzioni di pubblica beneficenza da provocare persino il disgusto 

 dei più illuminali economisti, in Italia |)iù di tredici mila e cinquecento sordo- 

 muti, invocando il sacro pane dell'insegnamento da cui potrebbero essere rige- 

 nerali , rimangono ancora abbandonali alla naturale loro miseria , e crescono a 

 pubblico danno. E dico a pubblico danno perchè ignorando essi tulli gli obblighi 

 del vivere civile, non si attengono ad altra legge che a quella imperiosa incontra- 

 stabile che trae punto dal bisogno -. Si profonde l' istruzione a coloro che avendo 



' .Non si fa meniione delle ani iuJiislriali cserciialc dai sordo-muli ncll' islilulo genovese, non avendo 

 queste rclaiione col soggeUo principato dell' istruzione lo studio della litigua. 



• Qucslo calcolo è fondalo sulle ricerche praticale con qualche accuralcrza in alcune Provincie lombarde. 

 .Messe queste in confronto con quelle che furono eseguile in olire parli d' llalia e trovale poco diverse 

 rispetto alla popolazione, si e collo stesso dato dcssunto il total numero dei sordo-muli italiani. Falla 

 poi deduzione di quc' che vengono ammessi negli isliluti per esservi istruiti, si è rilevala la quantità 

 di coloro che rimangono abbandonati al loro naturale istinto, e Dio \olcssc che 1' annunciala cifra potesse 

 essere esagerata! Ma pur troppo è a temersi che sia minore del vero, non essendo sì facile co' mezzi 

 ordinarli determinare il numero preciso di questi disgraziati, essendosi osservato che i genitori isicssi 



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