386 Lehr- und Handbücher. 



von Prof. Goebel unter dem Titel „Grundzüge etc." bearbeitet 

 wurde. 



Wir wollen zunächst die „Vorlesungen" betrachten. Der Inhalt 

 zerfällt in sechs grosse Abschnitte: 1. Organographische Vor- 

 bereitung; 2. Die allgemeinsten Lebensbedingungen und Eigen- 

 schaften der Pflanzen; 3. Die Ernährung; 4. Das Wachsthum; 

 5. Die Reizbewegungen; 6. Die Fortpflanzung. — Die Darstellung 

 unterscheidet sich nicht nur von der in den meisten anderen 

 Lehrbüchern gebräuchlichen , sondern auch von der des früheren 

 Sachs'schen Lehrbuches. Sie ist im gewissen Sinne populär zu 

 nennen; sie verzichtet auf jede sachliche wie literarische Gelehr- 

 samkeit; sie lässt sich nicht auf kleinliche Haarspalterei ein; sie 

 will es vermeiden, langweilig zu sein (ein Geheimniss, welches, wie 

 Verf. sagt, darin besteht, dass man Alles sagt, was man weiss); 

 sie will vielmehr dem Leser den Stoff in einer Form bieten, die 

 ihn nicht gleich von vornherein von der Sache abschreckt. Das 

 ist dem Verf. unseres Erachtens ganz vorzüglich gelungen und das 

 war von dem Verf. der „Geschichte der Botanik" auch wohl nicht 

 anders zu erwarten. Auch die Grundanschauungen , den dem 

 „Lehrbuch" zu Grunde liegenden entgegengehalten, sind andere; 

 sie können hier als bekannt vorausgesetzt werden , da Verf. sie 

 bereits in einigen Abhandlungen, zumal über „Stoff und Form der 

 Pflanzenorgane"*) vorgetragen hat, und wir annehmen müssen, 

 dass diese Arbeiten des grössten der lebenden Botaniker auch von 

 Jenen genau studirt worden sind, die sich nicht in allen Punkten mit 

 den dort vorgetragenen Ansichten im Einverständniss finden können. 



Was nun die Behandlung und Anordnung des Stoffes vom 

 pädagogischen Standpunkte aus betrifft, so können wir das Eigen- 

 artige in dem vorliegenden Werke am besten wieder durch Ver- 

 gleichung mit anderen Lehrbüchern herausfinden. Die Errichtung 

 des Lehrgebäudes ist entschieden die schwierigste Aufgabe, die 

 der Verfasser eines Lehrbuches zu lösen hat, und hier gilt zumal 

 das Sprichwort, aller Anfang ist schwer. Wie soll das Fundament 

 beschaffen sein , auf dem das ganze grosse Gebäude ruhen muss ? 

 Diese Frage hatte man scheinbar als positiv gelöst betrachtet, 

 denn alle dem Ref zu Gesicht gekommenen neueren Lehrbücher 

 der Botanik stimmen darin überein, dass sie von dem Begriff 

 der Zelle ausgehen, zuerst Zellenlehre vortragen, dann Gewebe- 

 lehre und schliesslich sogenannte Morphologie, d. h. Organographie. 

 Dieser allgemein zum Usus gewordene Modus mag für Solche, die 

 das Gebiet bereits beherrschen, der zweckmässigste und auch der 

 einfachste sein, vom Standpunkte des Pädagogen aus dürften sich 

 aber zahlreiche, hier nicht näher zu detaillirende. Bedenken dagegen 

 erheben. Es ist daher um so beachtenswerther und auch zugleich 

 um so lehrreicher, dass der Verf der „Vorlesungen" diesen ge- 

 bräuchlichen Weg zu seiner Darstellung des Pflanzenkörpers in 

 morphologischer Beziehung nicht wieder eingeschlagen hat. Verf. 



*) Arbeiten des Botan. Instituts in Würzburg. Bd. II. Heft 3 u. 4; Bot. 

 Centralbl. Bd. HI. 1880. p. 809; Bd. XH. 1882. p. 116. 



