( 20 ) 



delijk was, dat aan de oude talen te weinig tijd werd gegeven, dat de 

 mineralogie en geologie voor de lagere klassen, en de uitgebreide cursus 

 in pliysica voor de gymnasiasten een ongeschikt onderwijs waren, in den 

 tijd dat zij al hunne kracht aan- litterarische studiën moesten wijden : 

 iets, waarin hij trouwens geheel gelijk had ; dat de reaalschool se- 

 dert twee jaren zoo goed als dood was, doch „Ie gymnase reste soudé 

 a son cadavre." Van de physiea en chemie zeide hij : „Nous avons deux 

 choses prccieuses, un savant professeur et un beau laboratoire, il n'y 

 manque qu'un seul objet, ce sont les élcves". Die rede maakte niet wei- 

 nig indruk, en een oud leerling van het athenaeum verdedigde warm 

 het nut der reaalschool in een volgend nummer van den Courier *), en 

 merkte op, hoe het bezoek van de chemische lessen en de bloei der 

 reaalschool steeds tegengewerkt waren. Trouwens, deze geschiedenis is 

 dezelfde die zich nog gedurig herhaalt. De tegenstanders van het op 

 moderne leest geschoeid natuurkundig en in 't algemeen van het reaal- 

 onderwijs, zoeken nog heden in de gebreken der organisatie de wapenen 

 om het onderwijs zelf te bestrijden. 



In dezen strijd nam het gemeentebestuur het besluit, om het pensi- 

 onnat van het athenaeum niet in een klein seminarium te veranderen, 

 zooals was voorgesteld, om op die wijze het middelbaar onderwijs ge- 

 heel in handen der geestelijkheid te brengen. Ook werd eene commissie 

 benoemd, bestaande uit 3 leden van het Conseil du Gouvernement, vijf 

 professoren van het athenaeum, waaronder van Kerckhoff, en de 

 rectoren der progymnasia te Diekirch en te Echternach, om over de 

 noodwendige veranderingen in het athenaeum voorstellen te doen. Het 

 rapport dezer commissie is mij niet bekend. Vermoedelijk heeft het in- 

 vloed uitgeoefend op de redactie van de nieuwe wet op 't hooger on- 

 derwijs, vier jaren later uitgevaardigd (23 Juli 1848), want in deze is 

 eene veel betere organisatie voorgeschreven. Gymnasium en industrie- 

 school werden geheel gescheiden en slechts eene éénjarige voorberei- 

 dingsklasse voor beide daaraan toegevoegd. In de hoogste klasse van 

 den zesjarigen gymnasium-cursus werd een afzonderlijk onderwijs inge- 

 steld in chemie en physiea, als elementaire cursus. 



Het getal leerlingen der industrieschool klom nu weder allengs tot 

 50, terwijl er nog hoogere cursussen werden gegeven voor hen, die de 

 beide scholen hadden afgeloopen. 



Deze geschiedenis is nog leerzaam. Zij bewijst, dat het niet mogelijk 

 is de studie van oude en nieuwe talen, met geschiedenis, aardrijkskunde, 

 enz., zamen te doen gaan met eene ernstige studie van de natuurwe- 

 tenschappen. Vak Kekckhoff heeft van die verbeteringen niet mogen 



*) Idem, 31 Aout, 



