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propose do publier un aperçu succinct de tout ce qui a été écrit sur la flore 

 et les cultures du Congo. De cette façon le Congrès disposera de documents 

 (jui doivent lui permettre de formuler un questionnaire complet. La Com- 

 mission organisatrice prendra des mesures pour qu'une séance spéciale 

 soit consacrée exclusivement à cette question. Elle prie instamment tous 

 les botanistes et les horticulteurs qui seraient à même de lui fournir 

 des renseignements sur la question importante dont il s'agit, de bien 

 vouloir les adresser au Président de la Cotrimission organisatrice. 



Indépendamment des questions portées au programme, chaque adhérent 

 pourra en soumettre d'autres aux discussions du Congrès. Il suffira de 

 prévenir le bureau de la Commission organisatrice avant le V juin., 

 si l'auteur de la question désire faire insérer dans le volume des rapports 

 préliminaires un exposé de la matière qu'il se propose de traiter; -- 

 avant le V juillet., s'il a l'intention d'en présenter les développements 

 lors d'une des séances du Congrès. Le Comité décidera dans les deux cas, 

 s'il y a lieu d'agréer les demandes qui lui seront adressées. 



La Commission organisatrice invite au Congrès tous les botanistes 

 et les horticulteurs du pays et de l'étranger; elle prie les Académies 

 et les Universités, les Sociétés de botanique, d'horticulture, etc., etc., 

 de bien vouloir se faire représenter au Congrès par un ou plusieurs 

 délégués. 



PROGRAMME. 



I. Le njle et l'organisation des laboratoires de botanique. 



II. Quelles sont les meilleures méthodes à employer pour traiter les. 

 monographies de genres à espèces nombreuses ? 



III. Quels sont, depuis le Congrès de Paris en 1878, les progrès réalisés 

 en botanique dans les principaux pays du monde ? Installations botaniques, 

 musées, laboratoires, etc. Quelle a été, dans ces mêmes pays, l'influence 

 des études botaniques sur les progrès de l'horticulture ? 



IV. Quel est le développement à donner à l'enseignement de la 

 cryptogamie dans les différents degrés de l'instruction? 



V. Dans quelle mesure conviendrait-il de développer l'enseignement 

 de la botanique, de l'agriculture et de riK.rtieulture dans les établissements 

 d'instruction moyenne ? 



VI. Faire ressortir la meilleure méthode d'enseignement théorique et 

 prati<iue de la botanique dans les écoles d'horticulture et d'agriculture ? 

 Développer ce qui doit faire partie de cet enseignement. 



VII. Quel est le développement à donner au cours de pathologie végétale 

 dans les écoles d'iiurtieulture et d'acriculture ? 



