Beiträge zur Embryonalen twickelung der Insekten. 177 



Streifens und des Faltenblattes ist. Die dem unteren Pole 

 des Eies zugekehrte Schicht der erwähnten Einstülpung 

 verwandelt sich schliesslich in das Faltenblatt; die andere 

 Schicht aber, die dem oberen Eipole zugekehrt ist, wird 

 durch Verdickung zum Keimstreifen. Das übrige Blasto- 

 derma, mit Ausschluss nur desjenigen Theiles, der sich 

 in den Vorderkopf (im weiteren Sinne des Wortes) um- 

 wandelt, wird nach der Einstülpung zum sog. Amnion. 



Im Gegensatz zu den Insekten, die mit dem Bauch- 

 keimstreifen sich entwickeln, bilden bei den Läusen we- 

 der x^mnion noch Faltenblatt eine um den Eiinhalt ge- 

 schlossene Blase. Das Amnion bleibt sowohl mit dem Kopf- 

 theile des künftigen Embryo, als auch mit dem Falten- 

 blatte in continuirlichem Zusammenhange. Das Falten- 

 blatt steht nur mit dem abdominalen Theile des Keim- 

 streifens und den Seitenrändern desselben in Verbindung, 

 da es, wie bemerkt, die continuirliche Fortsetzung des 

 Amnion darstellt. 



Im Gegensatz zu den Insekten, die einen Bauch- 

 keimstreifen haben, nehmen bei den Läusen Faltenblatt 

 und Amnion einen Antheil am Aufbau des Embryonal- 

 körpers, indem sie in die Rückenwand übergehen. 



Aus den so eben zusammengestellten Thatsachen 

 geht hervor, dass die Verschiedenheiten, welche die Em- 

 bryonalhüllen der Insekten zu Schau tragen, sich in di- 

 rekter Beziehung zu der Art der Keimstreifenbildung 

 befinden. Es scheint sogar, dass die Art der Entstehung 

 des Keimstreifens oder seine Lage in Beziehung zum 

 Dotter die hervorgehobenen Verschiedenheiten der Em- 

 bryonalhüllen bedingt. 



Es unterliegt wohl keinem Zweifel, dass wir bei 

 vollständigerer Kcnntniss der Verhältnisse der Insekten- 

 embryonalhüllen im Stande sein werden, die jetzt so 

 eigenthümlich sich darstellenden Verhältnisse nach ihren 

 üebergängen zusammenzureihen, wie wir dies ja in Be- 

 zug auf die typischen Extreme der Keimstreifenbildung 

 schon jetzt ausführen können. Nach dem aber, was wir 

 bis jetzt kennen gelernt haben, haben wir, streng ge- 



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