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anfalUVeien Zeit einstellten. Mit Rücksicht hierauf wurde nun ein Anfall nur dann gezählt, wenn keiner 

 am Vortage vorausgegangen war. Obwohl in den Aufzeichnungen sich sowohl kleinere Anfälle (petit mal), 

 sowie schwerere Anfälle notiert finden, wurden doch nur die letzteren für die folgenden Unter- 

 suchungen verwertet. 



Ein sehr schätzbares Material lieferten in den Monaten Jänner bis März 12 bis 17 Klassen der 

 Schulen in der Fischergasse, von St. Nikolaus, der Speckbacherstraße und der Übungsschule. So oft 

 Schule war, wurde von dem Lehrer oder der Lehrerin das Gesamtbetragen der Klasse in der üblichen 

 Weise von 1 bis 3 klassifiziert. Die Zahl 3 kam sehr selten vor, dafür ist die Note 2 in allen Klassen 

 (übereinstimmend bei allen Schulen) sehr häufig. 



Bedenkt man, daß das Gesamtbetragen schon für eine verhältnismäßig große Zahl von Schülern 

 oder Schülerinnen ermittelt wurde, so repräsentieren die voneinander unabhängigen Angaben von 12 bis 

 17 Klassen einen großen Wert. Dazu kommt, daß der Einfiuß des Wetters auf die Schüler gewiß nicht, 

 wie man etwa bei den zuerst erwähnten Beobachtern glauben könnte, auf Suggestion beruht. Wenn 

 übereinstimmend in fast allen Klassen an gevvißen Tagen das Betragen der Schuljugend ein wenig 

 zufriedenstellendes war, so ist dies wirklich der Fall und es haben schon aus diesem Grunde, ganz abge- 

 sehen von der größeren Zahl, die erwähnten Aufzeichnungen, wie sie an Schulen angestellt wurden, 

 einen hohen Wert. 



Da, wie erwähnt, die Zahl 3 selten notiert wurde, schien es richtig, für sich die Zahl der guten Noten 1 

 und der schlechteren Noten (2 und 3) aufzuzeichnen. Je ungünstiger ein Tag in Bezug auf das Gesamt- 

 betragen der Schüler sich gestaltet, um so mehr wird die Zahl der schlechten Noten überwiegen. Es ist 

 daher die Zahl der Zweier denen der Dreier gleich erachtet i und als Maß für den ungünstigen Charakter 

 eines Tages angesehen worden. 



Da die Zahl der Klassen schwankt, wurde als maßgebend das Verhältnis der schlechten 

 Noten zu allen Noten (1 bis 3) angesehen. Die mitgeteilten Zahlen geben also, mit 100 multipliziert 

 direkt die Prozente. Da in den Nachmittagstunden mancher Tage fast in allen Klassen Zweier oder Dreier 

 gegeben wurden, würde das Verhältnis der schlechten zu den guten Noten sehr große Schwankungen 

 ergeben haben. Wie bei dem Befinden ist es an sich gleichgültig, welches Verfahren man wählt, aus 

 dem erwähnten Grunde erschien es aber gerade für die Beurteilung des Betragens der Schüler gut, das 

 Verhältnis der schlechten zu allen Noten zu wählen. 



Wie weiter unten ersichtlich, gibt dieses vortreffliche und einwandfreie Material eine sehr will- 

 kommene Ergänzung zu den oben besprochenen Untersuchungen und gerade ihm ist es zuzuschreiben, 

 wenn die vorliegenden Ausführungen, die auf zwei voneinander völlig unabhängige Erscheinungen hin- 

 weisen können, ein einigermaßen greifbares Resultat erlangt haben. 



Die Aufzeichnungen an den erwähnten Schulen sind auf Veranlassung von Herrn Lehrer Fanto, 

 welcher auf den Einfluß meteorologischer Faktoren auf das Betragen der Schüler hinwies, angestellt 

 worden. Er wie auch alle Lehrer und Lehrerinnen, welche dabei mitwirkten, sowie alle jene Herren, 

 welche durch Monate Tag für Tag Aufzeichnungen über ihr Befinden machten, haben sich dadurch den 

 lebhaftesten Dank verdient. 



II. Der Einfluß des Wochentages auf das Beobaehtungsmaterial. 



Der Einfluß von Krankheit, von Abwesenheit von Innsbruck u. s. f erwies sich, wie schon im 

 vorausgehenden gesagt wurde, als sehr gering. Sieht man hievon ab, so sind es drei Momente, welche 

 das Verhältnis der abnormalen zu den normalen Fällen, die Zahl der epileptischen Anfälle und das Ver- 

 hältnis der schlechten Noten zu allen Noten an den einzelnen Tagen bestimmen. 



1 Dreier kamen nur vor, wenn sicli alle Klassen dm-ch großen Reichtum an Zweiern auszeichneten. 



