242 ^'- i'edde: Morphologie und Systematik der Siphonog-amen 1905. |4 



deutschen geologischen (iesellschaft vorgenommen wurde, ein Platz in O 1 

 angewiesen. 



Der biologische Lehrplan verteilt den Lehrstoff nach den aus ihm selbst 

 folgenden, zum Teil auf der Hand liegenden Gesichtspunkten auf die einzelnen 

 Klassenstufen und schliesst mit der Anatomie und Physiologie des mensch- 

 lichen Körpers sowie oincni Ausblick auf die Psychologie ab. Praktische 

 Übungen, die übrigens auch in der Mathematik nicht ganz fehlen (geometrisches 

 Zeichnen, einfachere Vermessungen) werden für alle Zweige des naturwissen- 

 schaftlichen Unterrichts möglichst empfohlen unter Forderung der Ansetzung 

 besonderer Stunden. Auf der obersten Klassenstufe soll in allen Zweigen des 

 mathenuitisch-naturwissen schaftlichen Unterrichts eine vertiefende, die philo- 

 sophischen Elemente herausholende und betonende Behandlung des Stoffes 

 Platz greifen. 



Für die Durchführung dieser Gesichtspunkte wird eine gewisse Er- 

 höhung der Stundenzahl für diese Fächer ohne Vermehrung der Gesamt- 

 stundenzahl gefordert, die nach dem Urteil der Kommission auch für die 

 Realanstalten im Bereich der Möglichkeit liegt. Für die Gymnasien bestehen 

 besondere Schwierigkeiten, über deren Hebung die Kommission zu einem 

 einheitlichen Beschluss nicht gelangt ist. Dass aber die Zurückdrängung 

 naturwissenschaftlicher Ausbildung an diesen Schulen ein schwerer Missstand 

 ist, doppelt empfindlich, so lange bei der so ausserordentlich überwiegenden 

 Zahl der humanistischen Gymnasien die grosse Mehrzahl der zii leitenden 

 Stellen in unserem öffentlichen Leben berufenen Männer ihre Bildung eben 

 den humanistischen Gymnasien verdankt, darüber bestand im Schosse der 

 Kommission nur eine Meinung, die auch im Gesamtbericht zum Ausdruck 

 gekommen ist. 



Jedem der drei obengenannten Einzelberichte ist ein ins Detail gehender 

 Lehrplan beigefügt, mit dem indessen die Kommission keineswegs einen 

 Normalplan aufzustellen beabsichtigt, vielmehr sollen diese Pläne lediglich 

 einerseits ein Bild von der Art geben, in der die Kommission sich die Ver- 

 wirklichung ihrer Gedanken vorstellt, anderseits für die praktischen Versuche 

 einen fruchtbaren Anhalt bieten. 



Zur Anstellung solcher Versuche hat das preussische Kultusministerium 

 in dankenswerter Weise sehie Genehmigung gegeben, sie sind an einer Reihe 

 von Anstalten bereits im Gange, an anderen sollen sie in nächster Zeit in 

 Angriff genommen werden. 



Alle weiteren Fragen, die im Rahmen des ihr erteilten Auftrages liegen, 

 hat die Kommission auf das nächste Jahr verschoben, es sind dies insbesondere 

 der UnteiTicht an den Reforiuschulen, den Realschulen, den Fachschulen, der 

 naturwissenschaftliche Mädchenunterricht, liygienische Fragen und namentlich 

 auch die Frage der Lehrerbildung durch die Hochschulen. Diese Fragen 

 werden Gegenstand des der Naturforscherversammlung 1906 zu erstattenden 

 Berichtes sein." 



3. ArctÖAvna, M. et Grzegoi'zewska, W. Podrecznik do nauki botaniki. 

 Cz. L (Kurzes Lehrbuch der Botanik. T. I.) Warschau 1906, 187 ])p.. 

 mit 237 Fig. [Polnisch.] 



4. Arthur, .1. 0., Barnes, C. W. and Coiilter, J. M. Handbook of Plant 

 Morphology. Rswritten by O. W. Caldwell. New York 1906, 8 ", 198 pp., 

 with illustrations. 



