INTRODUCTION. xlvii 



Hemos presentado el lado bello de la ensenanza publica en las colonias brita- 

 nicas; pero el deber que nos hemos propuesto nos precisa a considerarla tambien 

 por el lado de los defectos morales. Amantes decididos de la instruction y de los 

 progresos de la inteligencia humana, si somos entusiastas en elogiar los esfuerzos 

 que se hacen para propagarla , somos igualmente severos en denunciar los defectos 

 de que adolezca; porque e'stos son de una influencia mui transcendental, que 

 viciando luego los mismos ge'rmenes de la ensenanza producen frutos amargos y 

 envenenados para la sociedad. En la exposicion que vamos a hacer no nos guia- 

 remos por nuestras propias reflexiones sobre los efectos de la simple instruction 

 escolar prodigada a las masas, sino que buscaremos el fundamento y la compro- 

 bacion de aquellas en la imparcial manifestation de los hechos. En esta parte 

 veremos tambien que la experiencia ha confirmado los principios de la sana 

 teoria. 



De la misma manera que la emancipation del negro deberia tener por termino 

 mejorar su situation y reorganizar la sociedad a que pertenece, la ensenanza 

 debiera ofrecer por resultado el facilitarle los medios de adelantar en la nueva 

 carrera que se le ofrecia y realzar los sentimientos morales de su alma. Desgracia- 

 damente tales objetos no se consiguen , pues de un lado la ensenanza no provee 

 de modo alguno con recursos para ganar la subsistencia por el camino unico del 

 trabajo agn'cola que esta abierto al habitante de aquellas regiones, y del otro, 

 falta en la direccion de la misma ensenanza aquella unidad de tendencia, aquella 

 uncion cristiana en los medios, aquella confianza sublime en los resultados, ver- 

 daderas y precisas garantias para el exito moral que debe proponerse. Examinando 

 la especie de conocimientos que se procura en las escuelas coloniales y la clase de 

 individuos encargados del magisterio, es tan facil descubrir la insuficiencia de 

 los primeros como el fatal predominio del espiritu de secta en muchos de los 

 segundos. En la Jamaica los ninos de los negros libres van a las escuelas, pero no 

 adquieren en ellas el amor al trabajo , porque sus padres los alejan de el y el pais 

 exije poco para sostenerse '. En Antigua, que por no haber ensayado el sistema de 

 aprendizage presenta una generacion mas adelantada que en lasotras colonias, los 

 jovenes llevan ya muchos aflos de estudio asiduo y llegaron a los ultimos h'mites 

 de la instruction primaria. Preciso es aclarar las filas para dejar espacio a las 

 nuevas exigencias, y asi cada dia son despedidos alumnos antiguos ya para admi- 

 tir otros nuevos ya porque su edad y su talk harian ridicula su presencia en las 

 escuelas. Estos jovenes saben, es verdad, leer y escribir, conocen las reglas de la 



' Informes : cuarta publication, pag. 78. 



