SULLE SCUOLE E SUL BISOGNO DI NUOYI LIBRI. 588 



s'invogli di trallarlo qualcuno baslcvolmcnle fornilo d' ingcgno , di sludi e 

 d'cspcrienza: c con tal dcsidcrio son venuto oggi a lenerne discorso. 



Lascuola prcparatoria o propcdculica, sccondo I'idca ch'io me ne sono for- 

 mata, polrcbbe promcttersi non poclii vantaggi su gli ordinarj sistcmi. Innanzi 

 tulto cviterebbc quel male tanto frequcnle di csaurirc o la potcnza o la vo- 

 lonla d' un giovinclto obligandolo ad ecccssivl sforzi di mente in isludi ai 

 quail ripugna od 6 inelto 11 suo ingegno. Mandcrebbe inollre alle scuole mag- 

 giori i suoi aliievi baslevolmcntc maturi d'anni e d' ingegno, con lulta quclla 

 probabilili ch'e possibile, di non dover pcrdcre il tempo in falicbe insupera- 

 bili infrultuose. Finalmentc vincercbbe gli altri sislemi in questo, cbc i gio- 

 vinetli obligali per qualsivoglia molivo ad abbandonarele scuole, si Irovereb- 

 bcro capaci di progredire anche da se in qualcbe studio, per avere atteso so- 

 pra tulto ad apprendere appunto come si studii utilmcnte. 



Chiunque consideri il mondo qual e , deve persuadersi ciic i casi di studi 

 improvidamente intrapresi, o interrotti da impensate sventure, se forse non 

 furon mai rari, saranno in futuro frequenti; e nessuno ignora di quanto 

 danno pu6 ess^re Tincompiula islruzionc di molta parte del popoio. II male e 

 si manifesto c si grave, die alcuni anche di buona fede crederebbero onesto 

 rimcdio I'impedirc o difficollare ai poveri ogni scuola; ricadendo cosi neJl'er- 

 rore di misurarc i diritti e pronosticare P ingegno dalla riccbezza o da titoli 

 ancora men competenti", e non accorgendosi chc questo rimedio varrebbe sol- 

 tanlo per una minima parte dci casi possibili, cioe pei casi di studi intrapresi 

 senza sufficicnte probability di polerli continuare. 



lo distinguo in due class! i giovani ai quali per varie cagioni avviene d'ab- 

 bandonare le scuole. Negli uni e provata I'incapacila agli studi e morta ogni 

 volonta: negli altri 6 vivo e vigoroso T ingegno, vivissimo i! desiderio d'acqui- 

 slar cognizioni. I primi, se banno buona indole, volgonsi a riualche mestiere 

 che loro piocacci onde vivere onestamenle; con questo solo discapito, d'avere 

 perduti alcuni anni, c di sentir doloroso per qualcbe tempo I'abituarsi alia 

 fatica: se I'indole poi non e buona, o se (come avviene) I'ozio della scuola, 

 il tedio di studi ingrati, e I'abitudine alle umiliazioni cd ai castighi I'lian per- 

 verlita, cominciano tosto a disordinar la famiglia, e non tardano a niinaeciare 

 la sociela. A costoro, quasi in ogni paese, vediamo aver proveduto la publica 

 e la privata filantropia. AI giovine povero ma buono fu agcvolato in pii'i modi 

 il Irovar dove apprendere qualcbe utile professionc: ai discolo clie si volge 

 alia propria rovina per una strada rovinosa prima a molti altri, furono apcrli 

 asili, dove a poco a poco si inuli per modo chc finalmente prometta di 



