256 SULLE SCUOLE E SUL BISOGNO DI NUOVI LIBRI. 



sS un buon cilladino. Ma non so qual paese porga esempio d'avere pensato a 

 que' giovaui die lasciano le scuole necessilati, c ne portano un desiderio inc- 

 stinguibile di piu larga islruzione: del qual desiderio I'animo da nalura gentile 

 non pu6 spogliarsi, benche obedendo alia dura necessila sottopongasi a falicosi 

 mestieri. L'infelicila di quesli giovani e meno evidente , ma non per cio meno 

 grave che qucUa degli altri', e la segreta alllizione clie li lormenla e ben degna 

 d'csser compianta e alleviata. se qualcuno dicesse che la sociela non cura i 

 bisogni e i desiderj dei singoli ciUadini se non quanto il negligentarli polrebbe 

 tornar dannoso a lei slessa; noi gli domandercmmo se non rcco mai verun danno 

 alia sociela Taver neglella quella classe di giovani dei quali ragiono. Senza dub- 

 bio deve poter dire di non essere in colpa degli altrui errori chi vuole attribuirsi 

 il diritlo di punirne gli effetti: e chiunque provo qualche dolcezza di studi , e 

 dice ad un giovine di buon ingegno c ardenlc di volonla: Contentali di viverc 

 neli'ignoranza! cestui deve senlir nel suo cuore la risposta che gli sara data, 

 e I'impossibilita di essere sinceramente obedito. E questa disobedienza e na- 

 turale chela incorrano molli e senza scrupolo; perche si presenla sotto I'aspelto 

 delia virtu; quasi conlinuazione sponlunea di quello a che indirizzavanci gia 

 Ic persone piu care e piu autorevoli con raccomandazioni incessanti di per- 

 severarvi, con lodi, con prenij, con promesse di comoda e splendida vita. La 

 coscienza che, almen da principle , deve rimordere gli oziosi ed i discoli, fa 

 non di rado illusione agli altri: i quali non trovan niotivo di contrastare ad 

 un desiderio onesto e lodato; ne possono accorgersi facilmente o degli errori 

 che vanno bevendo, o dei mali privati e publici di che un giorno saranno 

 forse cagione o strumenlo. — Perciocche il minimo dei danni qui presumibili 

 sara che questi giovani consumino il tempo e I'ingegno gettandosi avidamente 

 adogni studio di cui ebbero gia nelle scuole qualche notizia, senza esser abili 

 a far profitto in alcuno. 



Se gli studii e i sistemid' islruzione non avessero colla moralita dei privali 

 e colla publica prosperita quel legame e quella efiicacia che qui si appalesa; 

 se aggiungcssero agi e splendore alle nazioni senza concorrere a costituirne 

 la forza, la sicurezza, la dignita; io non avrei certamenle preso animo d'in- 

 trattener I'lstitulo con queste considerazioni si ovvie, e tanlo divise da ogni 

 erudizione, quanto incapaci d'alcuna eleganza. Ma o ch'io al tutto m'inganno, 

 I'argomento ch'io tratlo riceve importanza e nobilta appunto da queste sue 

 necessarie relazioni con tutte le classi dei citladini. A me certamenle e av- 

 venulo di senlirmi, quasi direi, necessitate a meditarlo allorche dalle aslratle 

 speculazioni dei libri passai a vedere quello che sono e quello che possono 

 le bene o male ordinate scuole nella sociela; quando ebbi occasione di 



