260 SULLE SCUOLE E SUL BISOGNO DI NUOVI LIBRI. 



impararono solo a leggere con sicurczza, e tengono della grammatica quel 

 pochissimo ch' c necessario alia prima interpretazione d' un libro. A quel di 

 piii che alcuui polramio avere appreso noii dovrebbe raulore avere nessuu 

 riguardo. 



In secondo luogo, suppongo che i giovani pel quali scrivonsi quest! libri non 

 possano aver pii'i allra scuola ne altro maestro. Percio stimo che dovrebbero 

 scrivcrsi per sodisfare al giusto loro desiderio di liberarsi dairignoranza, e dar 

 loro un mezzo sicuro da inganni e da errori per provedersi di cognizioni che 

 li rendano meno infelici; ma senza intenzione d'invogliarli ne d'ajutarli a 

 divenlare sapienti. La possibilita che qualcuno di questi giovani o per forza 

 straordinaria d'ingegno o per altro accidente ripigli i suoi studi, non dovrebbe 

 avere nessuna cfiicacia ne suUa sceltadella materia, ne sulla forma dei nostri libri. 

 In terzo luogo, se per trasformare in sistema d'istruzione un complesso di 

 sludi e sempre necessario modificarlo piu o meno a fine d'accomodarlo a quel 

 popolo che vuole usarne, sara certamente ancor piii necessario che i libri 

 de' quali parliamo siano pensati e composti, non come forse domanderebbe la 

 scienza astraltamenle considerata, ma in quel modo speciale che polra renderii 

 piu intelligibili ai nostri giovani, quali sappiamo che sono per natura e per 

 educaziona^ senza curarci ne della forma ne deU'estensione che la materia in 

 essi trattata suol ricevere altrove. D' onde naturalmente consegue che questi 

 libri non potranno quasi mai essere semplici traduzioni; e che debbano scri- 

 vcrsi od essere almeno csaminati e riconosciuti opporluni da persone pratiche 

 deU'inscgnare. 



Finalmente sara necessario che questi libri destinati a giovani che non pos- 

 sono ricevere alcuna istruzione letteraria propriamente detta, siano tutli di 

 lingua e di stile veramente italiani. 



Non m' e ignoto che gli slranieri ci rimproverano di attribuire soverchia 

 imporlanza alia lingua o, com' essi amano dire, alia forma. E senza dubbio 

 se quello studio impcdisce gli altri; se per attenderc alParte di scrivere tras- 

 curiamo di fare o di apprendere cose degne d' essere scritte, il rimprovero e 

 ragionevole: ma questo non sembra che possa aver luogo quando vogliamo 

 "che sian materia dei nuovi libri le scienze naturali, la fisica, la chimica, la 

 raecanica e le infinite loro applicazioni. Se ci sta veramente a cuore di accre- 

 scere le cognizioni del popolo; se vogliamo sinceramente farlo partecipe di 

 quella sapienza sulla quale si fonda la prosperita delle nazioni, dobbiamo cer- 

 care per quanto ci e possibile ch'esso imparl ad esprimersi con proprietii di 

 parole e di frasi italianc; affinche a poco a poco quella sapienza fondendosi 

 coUa lingua, divenli ricchezza nazionale, che possa trasmettersi almeno in 



