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cogiiizioiie di Apricoltuia, iioii potri ragionevolmente sperarsi 

 di avcic il iniglior sistcma di coltivazione , ({ualunque siasi 

 la Inioiui volonta e 1' indiistiia del Proprictario , e dell' Ope- 

 rajo. DiiiKpic: il trapassare iiella catef^oria 1.^ tutti gl' indivi- 

 dui coMipoiK'nti le lifeiite classi , benclie apparenteinente noii 

 intesi al ('oltivanieiito delle terre , e cosa affatto indispensa- 

 l)ile; <>d allora ])oi 1' istiuzione Agraria per 1' altra categoria 

 (liiaiitmupie noii si debba iiiai riguardare inutile, pure potni 

 almeuo riputarsi non essenziale . 



Ma restriiigeiido ora il discorso alia categoria prima , quan- 

 to e mai facile il ravvisare lui' eiiornie dilierenza Ira gl' iudi- 

 vidui elie la coinpoiigciuo ; ne solaniente per coiidizione socia- 

 le, e per nianiera di vita, cjuanto, e molto piii ancora, per 

 senno , per inclinazioni, per abitudini , per vizii di societa ? 

 E con tanta diversita. cosi bene osservata , cosi bene sentita 

 da tutti , si vorra pur proclamare 1' utilita dell' Istruzione 

 Agraria senza assegnarne le occorenti distinzioni ? 



Intorno a che se ben si consideri qual distanza passi ( e 

 non rliimerica, ne fittizia , ma naturale, e voluta dalle leg- 

 gi dell'ordine) fra '1 Piibblico Amministratore ed il semplice 

 Operajo , fra '1 dotto esercitato e pratico, e '1 coltivatore sen- 

 za ingegno e senza buona volonta , fra '1 Proprietario colto ed 

 attivo, e '1 colono ignorante ed infingardo ; se di piu si pon- 

 ga mente die non come nelle altre arti le migliaja, e.spesse 

 volte le rentinaja soltanto, ma nell' Agricoltura sempre i mil- 

 iioni d' individui attendono e ricliieggono 1' istruzione ; se si 

 rifletta inoltre che in tanta moltitndine d' individui , come 

 pur pochi sono sempre gli estremi nel bene, e nel male, co- 

 si sempre in ragione del maggior numero d' individui piu 

 sempre prepondera la mediorrita, io inclinerei a credere che 

 r universale istruzione da dispensare con isperanza ben fon- 

 data di qualche sensibile profitto, sia da ripurre fra' sogni di 

 una fantasia troppo animata dal desiderio del bene universa- 

 le , e poco aminaestrata dalla sperienza. 



Dico adunque che percio tutte le classi della 1.* categoria 

 sieno da snddividere come in due sezioiii . la prima delle 

 quali com|)r(iula quelle clie per coiidizione sociale , c per cir- 

 costaiize di luogo possouo meglio approffittare degli studii di 



