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DIE GARTENKUNST. 



XI, 



^lan fordert heute allgemein mindestens zwei qm 

 unbedeckten Bewegimgsraum pro Schulkind auch in 

 dicht bebauten Teilen großer Städte, wo die Behörden 

 durch hohe Bodrnpreise zu sparsamer Planung bei 

 Schulbauten gezwungen sind, \ ersucht aber, wo es die 

 \'erhältnisse ermöglichen, über diesen Einheitssatz 

 hinaus, den Kindern reichliche Bewegungsfläche zu 

 bieten und schafft Kindern Schulhöfe von 5, ja stellen- 

 weise sogar bis 8 qm Flächenraum pro Schüler. 



Das Bestreben nach möglichst weiträumiger Ge- 

 staltung der Schulumgebung wird sehr entschieden ge- 

 fördert durch das in neuei'cr Zeit bei Schulbauten 



Brunnenalllage am Landhause des Herrn Koninierzienrates P. 



Entwurf R. Hoemann. 



häufiger angewandte Pavillonsystem, dem namhafte 

 Architekten, Pädagogen und Hygicniker, unter ihnen 

 der auf dem Gebiete des Städtebaues rühmlichst lie- 

 kanntc Prof. Nußbaum, das Wort reden. 



Wir sind wohl kaum die berechtigte Instanz, in 

 den Kampf der Anhänger dieses Systems mit denen 

 des Stockwerkbaues Partei zu ergreifen, müssen al)er 

 doch feststellen, daß die Anregungen, die wir für die 

 Ausgestaltung des Schulhofes geben möchten, beim 

 Pavillonsystem naturgemäß die weiteste Berücksichti- 

 gung finden können, und wir deshalb wünschen müssen, 

 daß in den Außenbezirken und den Vororten großer 

 Städte, insonderheit aber dort, wo offene Bebauimg 

 vorgesehen ist, das Pavillonsystem, das .sich auch, künst- 

 lerisch erfaßt, dort besser in den Charakter des Stadt- 

 bildes einfügt, zm- Anwendung gelangt. Ich erinnere 

 hier an die vor einiger Zeit erbaute städtische Ge- 



meindeschiile in Gr. Lichterfelde, eine sehr gefällig 

 wirkende Schulanlage. 



Die Lage des Schulhofes leidet häufig unter den 

 L'mständen, dass für das Gebäude der nach schultech- 

 nischen und baukünstlerischen Rücksichten beste Platz 

 des Grundstückes gewählt wird, die freibleibende Rest- 

 fläche den Schulhof bildet. Das ist falsch. Der Schul- 

 hof muß als wesentlicher Teil der Gesamtanlage nach 

 bestimmten Grundsätzen angeordnet werden. 



Der Schulhof liegt am besten hinter oder neben 

 dem Gebäude, also nicht zwischen Schule und Straße ; 

 er muß sonnig tmd gegen heftige Winde geschützt sein. 



Ist hinreichender Schutz 

 durch eigene oder Nach- 

 bargebäude nicht vorhan- 

 den, so muß er durch ge- 

 eignete Pflanzungen und 

 hohe geschlossene Ein- 

 friedungen geschaffen 

 werden. 



Von ganz besonderer 

 Bedeutung ist für einen 

 Schulhof die Bodenbe- 

 schaftenheit und die Ober- 

 flächenabdeckung. Es ist 

 unbedingt erforderlich, 

 durch geeignete Befesti- 

 gung für schnelle Ent- 

 wässerung der Hofflächen 

 zu sorgen. Je schwerer 

 und undurchlässiger der 

 Boden ist, umso solider 

 muß die Befestigung her- 

 gestellt werden. In gün- 

 stigen Verhältnissen wird 

 eine Chaussicrung von I 5 

 ins 20 cm Stäi'ke ge- 

 nügen. Bei schwciem 

 Lehm, Lette oder Ton 

 empfiehlt sich die Ein- 

 teilung der Hoffläche in 

 10X10 m große quadratische Felder, welche durch 

 geeignete Packungen, die nach der Mitte der einzelnen 

 Quadrate verstärkt in die Tiefe gehen, einzeln ent- 

 wässern. Das Niederschlagswasscr wird in Röhren ab- 

 geleitet. Diese Entwässerungsform hat die Hamburger 

 Schulverwaltung in Vorschlag gebracht und nach den 

 Berichten mit Erfolg angewendet. 



Die Anordntmg starker Gefälle zwecks schneller 

 Entwässerung sind zu vermeiden. I; 50 bis i : lOO sind 

 erfahrungsgemäß die rechten Verhältnisse, die sich be- 

 quem innehalten lassen, wenn die Befestigung solide 

 hergestellt ist. Die Oberfläche ist mit einem bündigen, 

 nicht staubenden Kies abzudecken, damit eine feste 

 Decke entsteht, die sich wenig oder gar nicht bewegt. 

 Grobe Kiessorten haben sich nicht bewährt. 



Neuerdings wiril für die Schulhöfe auch Teerbeton 

 als Flächenbcfestis/untr, ähnlich wie sie für die Exer- 



in Ratingen (Dorfbrunnenmotiv). 



