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Venvartiltschaften in einer geradlinigen Ordnung nicht aus- 

 gedrückt werden könnten, und dass nur durch Universal - 

 oder Partialtafeln ein BiUl des allgemeinen Plans der Xatui* 

 in Umrissen gegeben werden könne. Bei der Bildung sei- 

 nes Systems geht deCandolle von allgemeinen Grund- 

 sätzen aus, stellt allgemeine Classen a priori auf, zerlegt 

 alsdann diese Classen nach denselben Regeln, bildet nach 

 und nach alle tieferen Abtheilungen, bis er zu dem Individuum 

 kommt. Es istdiessein dem bislier betretenen A\'egc völlig ent- 

 gegengesetzter. Bisher hatten die Naturforscher jedePilanzc 

 insbesondere untersucht, nach und nach diejenigen, welche 

 ihnen ehie bestimmte Aehnlichkeit zu haben schienen, zusam- 

 mengestellt, und so waren sie endlich auf allgemeine Classen 

 gekommen. Diesen heuristisch-synthetischen AVeg verliess 

 deCandolle, um auf analytische Weise aus seinen a priori 

 aufo-estellten Classen die Familien etc. herzuleiten. Zu fflei- 

 eher Zeit verfährt er hierbei auf einem J u s s i e u entgegenge- 

 setzten Wege, indem er von dem Zusammengesetzten zu dem 

 Einfachen herabsteigt. Es schien ihm mehr mit dem Gesetze 

 der Loffik übereinzustimmen und das Studium der Pflanzen 

 zu erleichtern, wenn mau von dem Bekannten zu dem Unbe- 

 kannten, von dem Zusammengesetzteren zu dem Einfacheren 

 fortschreitet, d.i. wenn man mit der am meisten zusammenge- 

 setzten Classe anfängt, und mit der, die am wenigsten zu- 

 sammengesetzt zu sein scheint, aufliört. Nach den Cotyledo- 

 nen ^) (heilt deCandolle die Pflanzen wie Jussieu in 

 cotjledonische und acotyledonische (Pflanzen mit und ohne 

 Cotyledonen) und zwar stellt er acht Classen auf: 



1) Bodenblumige Dicotjledoncn (Dicotyledones thalami- 

 florae) oder dicotjledonische Pflanzen mit mehreren 

 freien, am Blumenboden befestigten, Blumenblättern. 



1) Die besonderen Organe, womit das enhvickelungsfahige Körper- 

 chen (Embryo) zu seiner Entwickelung versehen ist. 



