165 



Htreben habe» (Slengchvurzeli»). Der Stengel sucht lui- 

 here Formen vorzubilden. A^'ir haben daher einen wirklichen 

 Stengel ,' Blattstengel , Blüthenstengel und Blumenstengel. 

 Das Blatt im engeren Sinne kann sowohl den Stengel wie- 

 derholen, als höhere Organe vorbilden ; es giebt desshalb 

 Stengelblälter, wirkliche Blätter, Blumen- und Fruchtblät- 

 ter. Die Blume bildet auf ähnliche Weise Stengel-, Blatt- 

 blumen, wirkliche Blumen und Fruchtblumen. Bei der Frucht 

 werden bloss Blumen-Früchte und w irklichc gefunden. Nun 

 ist aber das Pflanzenreich das Bild einer in ihre Oro-ane zer- 

 legten Pflanze, öderes ist die vollendete Entwickelung der 

 Organe der Pflanze. Es wird daher, da die Idee des Pflan- 

 zenreichs mit der der Pflanze übereinstimmt, jenes auf ähn- 

 liche A\ eise nach den Entwickelungsgraden ausgedrückt, 

 die denen der Pflanze entsprechen. Die Entwickelungs- 

 grade der Pflanze sind die Organe, die des Pflanzenreichs 

 sind die Classen. Demnach erhalten wir nach den fünf Or- 

 ganen fünf Classen: Wurzel-, Stengel-, Blatt-, Blumen- 

 und Fruchtpflanzen. Die Ordnungen bezeichnen die Vorbil- 

 dungen der höheren Classen in den niederen und die Wie- 

 derholungen der niederen in den höheren. Die Zahl der Ord- 

 nungen in den verschiedenen Classen entspricht der Zahl der 

 Entwickelungsgrade der Organe. Bei einer jeden Ordnung 

 bemerken wir aber eine dreifache Metamorphose: 1. Ent- 

 stehen des einen Organ aus einem niederen. 2. Ausbildung 

 des typischen Ordnungscliarakters. 3. llebergehen zu einer 

 höheren Ordnung. Diese drei Grade heissen Abschnitte oder 

 Reihen. Das System ist : 



Clasais I. Rhiz,ophi/ la. Sporidiace ae. 

 Wurzel pfl a n z c n. 



Ord. 1. Rhizophyta genuina. Fungi. 

 Fam. 1. Spororaycctes. Lk. 

 — 2. Ascomycetes. Lk. 



