PAR GABRIEL DEPERET, 3o5 



C'est de-là cn cfict, que la déclamation tire toutes 

 ses niiances ; et le goùt , tous les motils de ses juge- 

 niens. G'est-là qu'est le principe de toutes les diffe- 

 lences qu'on doit marqucr dans la récilalion des di- 

 verses composi! ions , soit didactiqnes , soit oratoires , 

 soit poctiqucs , sclon que cliacune delles aura été faite 

 ou pour inslruire , ou pour toucher , ou pour émou- 

 voir et entraìner, ou simplement pour plaire. 



Les deux limites entre lesquelles se trouvent com- 

 pris tous les développemens de l'accent oratoire et de 

 l'action , dans leur combinaison avec le langage de 

 rintelligence, me paraissent ctre : i.°, le cas où l'oa 

 ne parie que pour éclairer l'esprit; ce qui constitiie 

 une déclamation que je nommerai didactique: 2.°, le 

 cas oìi l'on ne parie que pour attacher des images 

 aux sensations qu'on veut produire dans les auditeurs, 

 par l'action et par les accents de la voix; ce qui ap- 

 partieni à la musique vocale dramatique, et dans des 

 degrés successifs mais inférieurs , à la mélopée , au 

 récitatif, à toute epopee, etc. Selon que le langage 

 de l'intelligence s'y montre lui-mème dans des déve- 

 loppemens plus ou moins grands. Je suis i-emonté jusqu'à 

 la musique vocale dramatique , parce que , dans ce cas , 

 le langage de l'intelligence y est autant étouffé ou 

 obscurci , que le sont , dans le premier cas , l'accent 

 oratoire et l'action. 



Mais , si ce qui précède nous découvre clairement ce 

 que doit étre la déclamation , il ne nous découvre pas 



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