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pour réclusion de la graine, au lieu de 18 degrés qu'on Indique habi 

 tuellement, 12 à IZi degrés aux premier el deuxième âges (Dandolo 

 conseillait 22 degrés), 14 à 16 degrés au troisième, 16 à 18 degrés 

 au quatrième, 18 à 22 degrés au cinquième. Nous verrons d'autre 

 part que, lorsque l'on trouve à redouter la fJacherie, qui reste à 

 peu près la seule épidémie en ce moment, il est bon de faire des 

 éducations en entier printanières, de sorte qu'il faut chauffer assez 

 fortement. Le précepte de M. de Quatrefages suppose une région saine, 

 comme se trouvait la France autrefois; actuellement, on tâtonne, on 

 Yarie d'une région à une autre; il semble qu'on n'évite un danger que 

 pour en rencontrer d'autres. M. de Quatrefages recommande un surcroît 

 de chaleur aux mues, époque d'abaissement de température des Vers, 

 comme je l'ai constaté dans mes expériences, et, au contraire, certains 

 magnaniers éteignent alors les feux. Il indique aussi d'élever la tempé- 

 rature lors de la montée, afin de la favoriser et de conserver la même 

 chaleurpour le coconnage de la chenille, sa nymphose, l'éclosion et la 

 ponte du papillon, toujours comme dans la nature, où ces actes doivent 

 s'accomplir en été, et ne pas éteindre les feux dans ces périodes. Il re- 

 commande de très larges ventilations, des éducations même sous han- 

 gar, le grainage par petites éducations isolées, avec tous les soins men- 

 tionnés plus haut. 



A l'état sauvage, le Ver à soie établissait son cocon dans les branches 

 mêmes du mûrier, en l'entourant de fils grossiers entrecroisés, les pre- 

 miers filés servant d'attache, et qu'on appelle bave. Domestique, il ne 

 procède pas autrement; il faut donc lui donner les moyens d'attacher 

 son cocon, construire ce qu'on nomme des encabanages. La première 

 idée, et c'est celle des Chinois, fut de lui fournir des branches artifi- 

 cielles auxquelles il pût monter. On prend des branches de diverses 

 bruyères, de genêt, de petit houx, de buis; des tiges de navet, de colza, 

 de chicorée sauvage; des sarments de vigne, etc., selon les pays. Géné- 

 ralement on dispose les branches en lignes transversales sur les claies, 

 à 50 centimètres de distance; les extrémités pressées par la claie supé- 

 rieure s'inclinent et l'élasticité produite maintient ces branches debout. 

 On incline alors légèrement les branches des deux rangées les unes 

 vers les autres, de sorte qu'il se forme un arceau ou cabane. Quelques 

 éducateurs disposent les bruyères dans le sens longitudinal, soit sur les 

 deux bords des claies, ce qui empêche souvent de monter les vers du 

 milieu trop éloignés, soit au milieu, sur deux lignes contiguës, en re- 

 courbant alors les arceaux en sens contraire ; il y a dans ce cas des Vers 

 qui restent errants sur les bords des claies. Comme il faut cncabaner très 

 rapidement, parce que les Vers montent toujours en même temps dans 

 une éducation bien conduite, le mieux est de disposer à l'avance les ra- 

 meaux dans (les tasseaux ou tringles de bois. 11 faut que les rameaux 

 soient toull'us, pour que les Vers y filent volontiers on trouvant plus de 

 points d'attache, et qu'ils offrent des fourches dès la base, pour que les 



