ÉTUDK DES SC.ÈNOES D'oBSERVATION 349 



produire chacun des preuves en laveur de leurs conclu- 

 sions respectives. 



" II est souvent étonnant de noter tout ce que peuvent 

 découvrir un si grand nombre de bons yeux. Les élèves, 

 dans une leçon suivante, reviennent sur la première en 

 examinant une branche d'une autre plante, pour sig-naler 

 les points de dissemblance ou de similitude entre les deux. 

 On continue ainsi à étudier de nouvelles branches et à 

 faire de nouvelles comparaisons. 



" Pendant quelques semaines, on ne fait guère usage 

 du microscope ni de livres de texte. Dans presque tous 

 les cas importants, on ne fait usage d'aucun nom ni défi- 

 nition avant qu'on ne les donne. Après quelques leçons, 

 on donne des réponses ?ux questions suivantes : Y a-t-il 

 une proportion définie dans le nombre des bourgeons à 

 l'état dormant chaque année ? D'où naissent les branches? 

 Y a-t-il quelque similarité de croissance rapide ou lente de 

 tous les membres d'une branche chaque année ? Y a-t-il 

 un nombre déterminé de feuilles dans la croissance de 

 chaque année, ou une proportion définie dans la longueur 

 des entre-nœuds ? Peut-on forcer les bourgeons plus petits, 

 anciens, dormants, à se réveiller ? Y a-t-il quelque ordre 

 dans le nombre des bourgeons qui croissent et ceux qui 

 restent dormants ? Combien et en quelles années croissent 

 les branches? 



" On peut de la même manière, si les spécimens abon. 

 dent, porter son examen sur d'autres parties comme les 

 racines, les graines, les fruits, les étamines, sépales, pétales, 

 feuilles, etc. Après cela vient l'étude du livre. Les com- 

 mençants doivent étudier les plantes avant de recourir 

 aux livres, et non étudier les livres pour recourir aux 

 plantes. 



" Plusieurs de ces topiques fournissent d'excellents 

 sujets de thèses ou compositions. J'en donne une ou deux 

 à chaque élève pour chaque terme. Pour les plus jeunes, 

 cette année, les sujets suivants serviront d'exemples : Com- 

 parez les feuilles et les jeunes branches du Pin blanc et du 

 Pin rouge, ou de l'Epinette et du Sapin, ou de l'Erable et 

 de la Plaine, ou du Noyer et du Caryer." 



