114 LE NATUIÎALISTE CANADIEN 



\A] TAULEAU DE NOS MUSÉES. 



Nous n'avons, comme bien on le pense, aucune autorité 

 pour demander aux institutions et aux ppssesseurs de musées 

 de nous donner un état de ce qu'ils possèdent. C'est unique- 

 ment à leur bienveillance que nous faisons appel, comptant que 

 ces statistiques, qui ne peuvent nuire à personne, pourraient plus 

 tard être grandement utiles comme termes de comparaison. 

 Kul doute aussi qu'elles ne peuvent quelque peu stimuler le 

 zèle de quelques institutions en voyant ce que d'autres ont déjà 

 fait, dans des situations à peu près identiques, lorsqu'elles- 

 mêmes en sont encore à zéro sous ce rap|»oit. 



Nous ne comprenons vraiment pas que des institutions qui 

 ont des élèves — avec lesquels il est toujours si facile de faire 

 des collections - persévèrent des années sans en commencer au- 

 cune. Voulez-vous que vos élèves, à l'instar des ignares 

 paysans qui ne comprennent rien à la chose, s'extasient en met- 

 tant les pieds dans un musée, à la vue de mouches enfilées dans 

 des épingles ou de grenouilles conservées dans de l'alcool ? 



Vous voulez d'ailleurs former des littérateurs, des hommes 

 de science, des ministres de religion qui lisent dans les livres 

 pour c^ux C|ui n'ont ni l'aptitude, ni le temps de le faire par eux- 

 mêmes, et vous fermez à vos élèves le grand livre de la nature, 

 dans lequel tonte saine intelligence doit savoir lire et tout lettré 

 savoir s'instruire. Que de ressources pour le littérateur, l'ora- 

 teur, l'écrivain en tout genre n'offre pas d'histoire naturelle ! 



Que sans plus tarder on se mette donc à l'œuvre dans 

 toutes les institutions où les collections en sont encore à zéro. 

 Vos élèves peuvent vous fournir amples [)rovisions de spéci- 

 mens, et au moyen des échanges, vous pouvez en peu de temps 

 vous former des musées précieux pour l'instniction que vous 



