182 LE NATUIIALISTE CANADIEN 



d'autant plus sujtt, lui, d'être porsua<lé qu'il remplissait en 

 effet une l;H'un(\ <\v.v l'on t^'ii ét.^t (■(''■lu;t a se sc-rvir t'.xduhi- 

 veulent iiouvriiocs riiio: érns, si i on voulait enseii^uer ou 

 étudier la botaiiiijUc. ['^t l'(;ii (l','\'ait Inwi, dès cette épocjuc, 

 étudiei" un peu la Kotaïuipi»-, au nioias dans certaines maisons 

 (réducati(ni,, ] .•■icc (pir, \]-aiit('i,t, la V)otani(|ue, c'est la plus 

 gracieuse des i lai.cliLS de l'histoire naturelle ; c'est aussi la 

 plus facile à acquérir, celle où il y a le moins de ces grands 

 mots qui, tirés des profondeurs du grec le plus reculé, formés 

 d'un assemblage de radicaux, de prépositions, de suffixes, de 

 préfixes, etc., plus ou moins heureusement soudés entre eux, 

 donnent à maintes expressions scientifiques la plus rébarbati- 

 ve figure. Quoi d'étonnant si tout cet écjuipage fait peur 

 aux enfants et même à tant de grandes personnes ! Je vou- 

 lais ajouter tout de suite (si la terminologie gréco-latino- 

 gallico-scientifique ne m'avait fait prendre cette voie d'évite- 

 uient que j'ai rencontrée en route) pour achever mo:i pané- 

 gyri(jue «le la botanique, que c'est la science la plus prati(|ue, 

 puisque nous avons tous les jours tant de rapports avec le 

 règne végétal. J'a-^'oue bien que ces rapports, pour la plu- 

 part, sont du genre culinaire ou gastronomique : mais cela 

 n'infirme pas ma thèse ; au contraire ! La botanique est donc 

 la science la plus populaire. Or, étudiez-la dans des ma- 

 nuels importés d'Europe ! Là tous les exemples de carpelles, 

 de pétiole, ^X'hi florescence, de racives, etc., sont tirés de plan- 

 tes qui pour un bon nombre sont particulières à l'Europe. 

 Et les auteurs de ces traités ont fort bien fait ; ils se sont mis 

 à la portée de ceux pour qui ils écrivaient et qu'ils aui-aient 

 déroutés de belle fa(;ort, s'ils en avaient appelé, pour confir- 

 mer leurs dires, à des espèces végétales de la Mongolie, de la 

 Patagonie ou. . .du Canada. 



Que l'on étudie, dans les écoles canadiennes, la physique, 

 le calcul diiïérenlial, !a [loéliqne, la logique, dans des ouvrages 

 européens : fort bien ! Les lois de la pesanteur, de la d.fieivn- 

 tiation, du sonnet, de l'argument ad hominem, sont sensible- 

 ment les me mes à Versailles et à Saiute-Foye. 



