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dans les écoles. C'est notre opinion que des enfants pour- 

 ront lire, relire, et entendre lire le Traité du Dr. Lallue, 

 depuis huit à douze ou treize ans, et qu'il est fort douteux 

 que parvenus à dix huit ans, ils leur en reste quelque chose ; 

 qu'ils puissent, par exemple, distinguer un amendement 

 d'un engrais, juger de l'opportunité d'application des pre- 

 miers dans tel ou tel cas etc. 



Si donc nous avions voix au chapitre, nous voterions 

 de suite pour l'aire disparaître la théorie de l'agriculture 

 des écoles élémentaires ; nous l'imposerions, avec pratique 

 si possible, aux Ecoles Normales et aux Collèges commer- 

 ciaux, parce que les élèves de ces institutions n'étant plus 

 généralement des enfants, peuvent comprendre dès lors les 

 préceptes qu'on leur soumet, pour en tirer parti plus tard. 



Mais pourquoi, dira-ton, la théorie de l'agriculture 

 dans les Ecoles Normales, si l'instituteur ne doit pas l'en- 

 seigner dans son école ? Le voici: l'instituteur n'est pas 

 destiné à enseigner l'agriculture aux enfants, c'est admis; 

 mais il doit vivre au milieu des agriculteurs, sur lesquels sa 

 position et son titre d'homme instruit lui donnent une cer- 

 taine autorité ; connaissant la théorie de l'agriculture, il 

 pourra, en voyant la manière vicieuse dont on traite le sol 

 presque partout, donner des avis dans l'occasion qui pour- 

 ront être de fort grande utilité. Si tous les hommes instruits 

 étaient au fait des moyens à prendre pour régénérer notre 

 agriculture, leur accord, sur ce point, ne manquerait pas de 

 produire un salutaire efiet sur ceux qui restent encore si 

 fortement attachés aux pratiques vicieuses, il n'y a pas à en 

 douter. 



Mais l'introduction de la théorie de l'agriculture dans 

 les écoles élémentaires nous parait non seulement inutile, 

 mais encore nuisible, sous un certain rapport. 



En effet, de quoi se plaint-on, tous les jours, à propos 

 d'éducation? Que notre peuple n'est pas instruit, parce 

 qu'il ne lit pas, qu'il n'aime pas la lecture ! Il n'aime pas la 

 lecture ; mais à quoi cela tient-il ? A ce qu'on a tout fait, 

 dans son enfance, pour le dégoûter de la lecture. Au lieu 

 de ne proposer à des enfants de 7 à 10 ans que des lectures 



