1 4© PROCRAMMA Df STUDI LEC.ALl 



\(i clue prime noii liaiino iie aver possouo lilolo lii Diritto , iie il coii- 

 tciuioso ileirainiiiinislrazioue poleva far nascere un Dvitlo da servir ili 

 norma nel decidere le controvei'sie tra amininistralori ed amministrati 

 solto xin govcrno dispotico, quale fu quelle degl' imperatori Romani. 



Volcndo instaurare un ordine sisleinatico, c nel tempo stesso complelo 

 neir insognauiento del Drillo allro a fare non rcsta se non a disporre 

 metodicaniente i divcrsi rami di cognizioni accennate dai giureconsulti 

 Romani, couslderandolc nelle lore razionali origini, e nella loro scien- 

 tifica connessione. 



Un raiuo d'insegnamento in alcune Universita s'intitola Enciclopedia 

 del DriUo. L' inscgnamento di questa enciclopedia, come ho potuto scer- 

 nerc dal testo del professore Schmalz, altro non e se non una indicazione 

 scnza mctodo e senza ordine gcnealogico delle diverse specie di Dritto: 

 una lanlerna magica per la quale si fa passare a piacimenlo ora- I'una, 

 ora I'altra di quelle specie. 



La vera c soliJa ed utile enciclopedia del Dritto consiste nella for- 

 mazione deU'albero gcnealogico, o come allri lo chiamano enciclopedico, 

 delle cognizioni clie lo compongono: il quale per questa guisa diviene 

 la norma e il modello del titolo e del numero delle cattedre die a un 

 ordinato e completo inscgnamento convengono. Per questo modo i di- 

 scepoli hanno con esattezza grafica reuciclopedia del Dritto nel numero, 

 e nella rispeltiva collocazione delle cattedre, e nella determinazionc del 

 passaggio die, imparando , debbono fare dall'una all'altra. 



Ma r indicazione de' diversi rami ne' quali si diffonde I'albcro delle 

 umane cognizioni del Dritto non basta al bisogno d'un sistema ordinato, 

 e metodico del suo inscgnamento. 



Oltre all'enumerare e specificare i rami deU'albero e d'uopo die cia- 

 si-un d'essi ritenga la sua separata e distinta individualita, locche equi- 

 vale a dire die ogni cattedra deve fissare c ritenerc il suo crilerio ca- 

 ratteristico onde I'una non confonda, e promiscui il suo ufficio coll'uf- 

 ficio delle altre. 



A questa compenetrazione reciproca delle diverse facolta nell'insegna- 

 mento del Dritto e stata fatta poca avvertenza: una facolta e entrala 

 nella provincia dell'allra : ne' punli reciproci di contatto un professore 

 ha spiegati tali principii , un altro ha annunziato principii diversi: dal 

 die sono awcnuti non pochi e non piccoli daniii : inutile dispcndio di 



