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 possono manlenersi per niolli anni qiiantiinque ne sia 

 cvidenle I'inopporUinila. Le regole e 1' esercizio del ca- 

 raltere cosi delto formalo stancarono i fnnciulli per piu 

 di UDa generazione prima che gV islitiitori si volcsscro 

 accorgere che era almeno inutile abituare i giovanelli a 

 girare la penna Ira le dita, nientre iiella pratica dello 

 scrivere essa vi si doveva tener ferma. Parmi che alia 

 calligrafia dovrehbero farsi coiupagui alcuni esercizii per 

 Iracciare giuslamentc le rette ed alcune semplicissiine 

 curve ; nelia calligrafia c un danno di abituare alle linee 

 obblique, mentre mollo imporla che sia almeuo altreltan- 

 to abiluale il senso delle rette perpendicolari. 



I rudinu'iiti di questo studio sarebhcro priucipio a 

 due inseguaiiieuti che io ropulo tra i piii imporlanti dc- 

 gli sludii fjencrali superiori : voglio dire in priiiio luo- 

 go il disigno iincarc, che mentre puo esscre avviamento 

 alle Belle Arti, e per sc stesso tanto necessario quale mez- 

 zo di comunicare altrui le proprie idee ; ed in secondo 

 luogo anche la giusla ahiludine alle elenicnlari denonii- 

 nazioni geonietriche, le quali e si scoucio e si dannoso 

 che non sieno generalmenlc conosciute. 



Morale e Religione. 



Se questi mici pensieri riguardassero I'educazione, 

 anziche I'islruzione pubblica cgli e cerlo che prima e 

 della Lingua e deirAritmelica e della Calligrafia e del Di- 

 segno lineare avrei dovuto parlare della Morale e della 

 Religione. Queste piii che insegnarsi col precetto si co- 

 niunicano coll' esempio, piultostoche nella scuola si ap- 

 prendono, o si dovrebbcro apprendere, nella casa o nella 

 chiesa ; ma pur troppo non tutte le cose sono quali do- 

 vrehbero essere, per conseguenza il legislalore deve ado- 

 perarsi per ogni maniera acciocchc i giovanelli sieno 



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