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 sono si smisuralameulc accresciule da luiclide in poi, 

 Che nel loro studio il tempo e divenuto elemento prczio- 

 sissimo. lo scolare ha molto sviluppata la facolta di ra- 

 gionare, e scorsi rapidamente i primi passi, trovera poi 

 nella Matemalica superiore auipio campo d'escrcitarla; o 

 lo scolare non c capace di un comph'cato raziociaio,' e 

 quauto piii gli si lendcrauno facili gli eleme.iti, tauto piu 

 innanzi poira progredire. Intendo gia clie il nielodo piii 

 tacile e naturale non sia a scapito del rigoro geometrico, 

 e credelti di poter coociliare la facilita coU' esallezza iu 

 uu trallatello scritto da parecchi anni e rioiasto inedilo 

 tra le mie carte. 



Fisica,€cc. 



Uno degli sludii piu imporlanti, e del cui clenienti 

 niuno dovrebbe andare sfornito, si e la Fisica ; scieii- 

 za che Irattala a dovere 6 meglio della Matemalica uu 

 esereizio di logica. Anche qui pel coiso trienuale dogli 

 studii speciuli racconianderei ai professor! di non lasciar- 

 si Irasportare dalle proprie cognizioni. La scieuza e 

 vaslissinia, di ogni parte bisogna che gli scolari acqui- 

 stino una coguizione non supcrficiale ma profonda .- biso- 

 gna dunque per ciascun ramo della fisica por mentc ai 

 punti culminanti, e quesli bene spiegarli, e lasciar poi in 

 ombra Ic parti accessorie; basta che lo scolare sappia che 

 esse vi souo senza perdersi nel loro studio particola- 

 rizzalo. 



Le slessc osservazioni e con maggior forza valgono 

 per rinsegnamcnlo della Chimica. Prondole in mano uu 

 trattato, sia desso compiuto oppure popolare, e vcdrcle 

 che si comincia sempre toirenumcrazione di piii di uua 

 sessautina di corpi semplici, non si risparmiano uc il 

 LantanionQ il Pelopio, ne qualchc allro melallo, di cui 



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