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non debbasi mai tenore per iiiiiiuilobilc ; poithe a fa rite 

 pill vigorosa e friiUuosa la vila e necessario lenerli sempre 

 in accordo coi tempi e coi nuovi bisogni. E, quasicbe tut- 

 tocic) noil bastasse al pieno significalo delle sue nobili iu- 

 lenzioni, ripoleva alle iiltime parole « che lutti i rapporli 

 delle scuole coiprivali e cello Stalo, e tuttocio cbeintorno 

 a qnesti 6 proposto nel piano, deesi considerare come 

 oggello di libera dispulazione. « 



Dapprima io m' era prefisso di rcstringere gli sliidii al 

 solo piano del I80O: ma comincialili appena, m" accorsi 

 che non poleasi adegualaniente Iratlare la istruzione se- 

 condaria, se non volgeausi i prinii esanii alia base d' ogni 

 iusegnamento^ che sta sempre nella primaria, 



M' accorsi ancora, che poco frutto avrci raccollo da 

 quesle fatiche senza I'uso della libcrta, che diede a lulti 

 la saggezza del ministro. Percio dichiaio^ die quest' uso 

 io r ho fatto con quella larghezza, che lilliislre ministro 

 non puo non auiare, e ch" io sempre adoperai nelle mate- 

 rie d'inleresse piibblico, come couviensi a coslante e lealu 

 amatore del pubblico bene: avendo sempre leiuilo, che 

 I'occultare i mali, e peggio snaturarii colic lodi, sia I adu- 

 lazione piii micidiale a' paesi e piii increscevole a' buoui 

 principi ; poiche la piena manifestazione del vero sara 

 sempre il primo bisogno de' governi savi, e la speranza 

 piu giusta di salute ai popoli. 



Tre saranno le parti di questa orazione. Nella slorica, 

 indicato il sistema di Prussia^ che sovrasta a tutti i go- 

 verni aniichi e nuovi negli ordini istruttivi, per trai'ue il 

 profllto delle lezioni die il passato suol porgere all'avveni- 

 rc, e breveraente discorse le vicende tra noi negli uUimi 

 due sccoli della istruzione di primo e secondo grado, os- 

 serveremo le istituzioni vigenti^ e rilevercmo gli cfielti da 



