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italiana c latina, analisi delle idee e filosolia morale, ele- 

 menti di georaetria ed algebra, cd dementi di fisica gene- 

 rale e sperimenlalc, e ne'secondi anche il disegno architet- 

 ionico e di figura, i' agraria e gli elementi di storia naturale. 

 Con questi ordini novelii la istriizione secondaria innalza- 

 vasi al livello de'tempi : ma non se n'ebbcro i fiiitti aspettati. 

 Poicht! la macchina di aspetto cosi lusinghiero aveva i 

 pit! di creta per difello d^ una islruzione primaria, che 

 avviasse convenevohncnte gl' ingcgni alia secondaria ; e 

 vacillava nel reslo per 1' altro dilctto, che a que' giorni 

 nemmen sospcttavasi, d una scuola normalc bene organata 

 e fornita di buoni soggctli, che sapientemente insegnasscro 

 I' arte (lif/icllissima dclC insegnare. 



rrimache questo sistcraa avesse il Icmpo di correg- 

 gersi ed assodarsi, il regno italico spari. Rilornato il go- 

 vcrno imperiale, volse le prime cure all' istituzione. 



Colla risoluzionc 12 settembrc 1818 istituiva le scuole 

 elementari minori di due classi e magglori di tre, crean- 

 done anche di quatlro ncllc cilia capilali di dominio, di 

 provincia e di tilolo regio, e facendole lulte corauni ai 

 maschi, come alle fcmmine. 



Oggelli d' insegnamenlo assegnali alle minori furouo : 

 i principii della religione, il leggere, lo scrivere, il far conti, 

 la nolizia delle misure, pesi e monete in corso e i primi 

 precelli dell' esprimere ordinalamente in iscrillo le proprie 

 idee. Alle magglori di tre classi si aggiunscro la calligralia, 

 la oi'tografia, la gi'ammafica italiana, i precelli per mellere 

 in iscritto piccioli componimenli, e il leggere e scrivere 

 latino sollo dettatin-a. Taccio della quarta classe, che es- 

 sendo lutla Iccnica, esce dui termini del inio discorso. 



Taccro pure dc' licei, die colla risoluzione novem- 

 brc 1817 I'urono cvirati c ridolli a soli isliluli di lilosofia: 



