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doi iavoi'i di mano e il modo dell' insegnamento, che de- 

 v' esserc convenevolmente acconcialo alia mente piu im- 

 maginativa c al ciiorcpiu sensibile del sesso gentile. Questa 

 scuola femrainile e quasi piii iuiportante die la masctiile : 

 pcrcho^ al dire di E. Girardin, « istruire le fanciulie e col- 

 locare una scuola in ogni faraiglia. » 



AUra condizione, se non assolula, molto desiderabile, 

 sopraltuUo nelle cittii e nelle grosse borgate, e 1' apertura 

 delle sale d' asilo, che serbino e presentino incorrotti gli 

 animi de' fanciulli alia scuola cleniontare. 



Ultiraa condizione desiderabilissima 6, che le scuole 

 primarie di campagna sieno lutte possibilmente affidate ai 

 sacei'doti. Oltre al vantaggio d'una compiuta coltura civile 

 ricevuta nci seminarii, per cui potranno nel solo corso 

 d'uu anno perfezionarsi alia scuola normale, hanno il pre- 

 gio inestimabile d' un sacro caratlere, che li fa venerati 

 nel paese, e veneratissiml dinanzi a' fanciulli : onde nie- 

 ravigliosamente verranno a porre ne' lore cuori bea radi- 

 cata e feconda ogni scmente di bene. 



Stabilite cosi le condizioni genoruli della scuola pri- 

 raaria, addentriamoci nella materia e nei modi. 



Qucsto insegnamenlo per adempire al suo fine deve 

 avere due parti : la prima cducaliva, la seconda istrultiva. 

 Nella prima si atleude alia coltura dell' intelletto e del cuo- 

 re. Nella seconda si uiira a fornire I'allievo delle cognizioni 

 proprie a renderne piii proficuo il lavoro nelle varie con- 

 dizioni della sua vita avvenire. La prima essendo informa- 

 tiva deU'aninio umano, e comune alle due scuole di citti 

 e di campagna. La seconda dee variare, giusta le due po- 

 sizioni dell' apprendente. 



La prima e tutta impernafa sur un solo principio, la 

 coltura dello spirito e del cuore coU' insegnamenlo della 

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