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Saranno non lievi le difficoltu deiratluarlo nclla pre- 

 sente inellezza doi piu do' maestri del la campagna. Ma 

 ormai siara giiinti a lale, clie bisogna o vincere questa inet- 

 tezza, o chiudere senz'allro la scuola. E a vinceria non 

 vuoisi die seguitare la Prussia. Appianata da qiiesto lato 

 la via, accomodati i libri del p. Girard al nostro idioraa, e 

 Ira i molli chc per I intanzia abbianio ora in Italia, sceiti 

 a testo di leltiira quelli che piu risplendono per evidenza 

 di esposizione e squisilezza di morale e di stile, vedremo in 

 pochi anni rinnovarsi anclie nelle nostre provincie il pro- 

 digio, clie ri^encrava la citta di Friburgo. 



Conipiuto a qucstopunto ilperiodo educative che durera 

 fino ai dieci anni, la nostra scuola primaria entra neH'istrut- 

 tivo. E qui dividesi in quella di citta e Taltra di campagna. 



Quella di citta, secondo i mezzi e le iritenzioni dell'ap- 

 prendcnte, passa alle reali e tecnicho o al ginnasio. Nel 

 prime caso la scuola esce dai limiti del mio discorso: nel- 

 rallro diventa secoiularia, e ne sara detlo piu avantl. Qui 

 adunque non mi rosta a trattare cbe della scuola di cam- 

 pagna. 



II periodo istruttivo di questa sara dagli anni dieci ai, 

 dodici. Vuoisi ben guardare pero al giuslo e pieno valore 

 di questi due anni, quando sieno preceduti dai quattro del- 

 I'insegnamento Girard. Anzicho valere il pocbissimo, che 

 valgono oggi coi metodi nostri, varranno all'allievo il dop- 

 pio, il tripio della potenza intelleltuale e pralica che ue 

 riceve al presente. Si potra dunque esigerne tre volte piu 

 che non potrebbesi adcsso. 



Tuttavia parmi superllua la pompa delle dottrine, che 

 inlendc insegnare la scuola primaria di Prussia. Gli abita- 

 tori delle uostrc campagne non abbisognano n6 di flsica, 

 ne di geometria, ne di disegno, ue di ginnastica, ne dello 



