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 . • Verb rinscgiKiiito proccclerii moito guardingo uoll'am- 

 Jiiaestrare in queslc lingiic vive; e ad ogiii incontro di frasi 

 o modi non sociabili colia noslra, avi-a cura di fame av- 

 veiiito rallievo per lenerlo salvo da ogni inlczione. Poiclie 

 11 MosIi'O idioiua caslissiuio, a differeiiza degli ollraraontani 

 non puo scnza niacularsi accogliere alcuna mislura di lin- 

 gne vive: siniiie a nubil donzella, clie non polrebbe accor- 

 dai'c un amplessu senza peidere tiilto il siio grado. 



Finainienle lagraria, lasciala di visia dal nuovo piano, 

 c un bisogno principalissimo nei frequenlatori del ginna- 

 sio, clie la pill parte appartengono a faniiglie posseditrici 

 di lerre. Ed e insieme una necessila massinia e univeisale 

 delle pi'ovincie veneto-lonibarde, la eui ricchezza precipua 

 sta nellagraria. Inoltre, considerala anche ne'riguardi pe- 

 dagogici, e un ollimo indirizzo delle menti giovanili verso 

 la realla della vita pralica, cui viene abituandole coll' ap- 

 plicazione delle regole agrieolee coicomputidel tornaconto. 



La musica sara trattata in queslo stadio e nei successivi 

 conic scuola hbera e di solLcvo nelle ore di ricreazione e 

 di vacanza. IIo delto musica e non canto, come dicono i 

 piani gernianici c il nostro : perche se nclla scuola prima- 

 ria il canto puo giovare a tutti pel vigore, cbe coll' eserci- 

 zio arreoa agli organi della voce, il seguitare questo canto 

 nei ginnasio anclie con quelli clie avessero la voce sgrade- 

 vole o stonata, sarcbbe opera perduta per I'allievo, e fasti- 

 diosissima agli allri. Aggiungo poi, cbe se da un canto la 

 scuola di musica devesser libera percbe non profitterebbe 

 a chi non abbia avuto da natura il sentimenlo musicale, 

 dall'altro vuol essere grandemcnte racconiandala, perche 

 non v' ba parola piu slupenda e poleote della musicale a 

 salvare Y animo giovanile daH'ardore della sensualita cost 

 fervente in quegli anni, e a poire in suo luogo e 5\oigere 



