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della iinmaginativ;) italiana,e anzi a forlillcare I'aliievo in 

 esse ho consecrato liitlo il ginnasio : ma credo, clie dopo 

 questo possa senza pericolo, e debba con niolto profitto di- 

 scoi'rere quelle letteralure ncirintcnto di raccorne le bel- 

 lezze, die possano affarsi alia nostra, e die tanto in aloime 

 risplendono nella rappresentazione dello idee, degli affetti e 

 dei cosluiui de'nuovi tempi. 



Toccbiamo all' ultimo stadio del ginnasio, il filosofico. 



In questo dee compiersi la collura deiruomo civile 

 coila coltura speciale della sua prima facollii, la in- 

 Iclligenza. 



II nuoYO piano, d'accordo coi germanici, noa ammette 

 nel ginnasio che un iniziamento, come lo dice, alia succes- 

 siva islruzione filosoficapiii strellamente scienii [tea ,un\Qi- 

 tendo per questa alia university. Ma cio non conviene n6 

 alle noslre abitudini antiche, n6 sempre ai nostri mezzi 

 economici. Noi non usammo mai cercare alia universit;"! 

 il compimento della educazione civile, ma il solo apprendi- 

 mento delle professioni. Fuori del caso della necessila di 

 queste, sarebbe Iroppo spesso impossibile alle famiglie e 

 sempre assai disagiato T invio de' ligli alle universita pel 

 solo scopo della (ilosotia. 



Credo adunque necessario, che alia piena coltura dei 

 nostri giovaui sia ripristinato ne' ginuasii lo studio filoso- 

 fico. Ed oso anche aggiungere, che preparalicome saranno, 

 dagli studii precedenti e dalla eta maturata con essi alia 

 meditazione, faranno neile discipline filosofiche pruova 

 molto migliore nella quiete del ginnasio, che fra gli svaga- 

 mcnti non sempre evitabili della libera vita universitaria. 

 Per ultimo, questa filosoDa nella parte morale sara la co- 

 rona del nostro edifizio, costrutto nel principale intenlo 

 della moralila: poiche le morali nozioni, raccolte nella scuo- 



