PARTE TERZA. 



Condusioni sulla relazione tra h circonvolusioni cerebrali e I' intdligenza. 



§ 41. Le condusioni die qui intendo di porre intorno al problema sul- 

 la relazione tra le circonvoluzioni cerebrali e 1' intdligenza, debbono compren- 

 dere quauto io bo pensato e raccolto circa a quello, debbono significare quanto 

 di vero e di certo puo insegnare la scienza in una cosiffatta investigazione, 

 debbono essere, a mo' di dire, Tultima parola che puo pronunziare a mio cre- 

 dere una saggia e temperante filosofia. Al qual uopo giovera recarsi a niente i 

 tre punti o capi che riassuraono tutto il problema, e che vennero gia proposti 

 al principio della parte seconda (§ 9). 



Questi tre capi o punti sono: l!^ Come e perche le circonvoluzioni cere- 

 brali a preferiraento d'ogni altra parte del cervdlo tengonsi in cosi stretta re- 

 lazione coll' intdligenza : 2." Quale sia la sede o causa imraediata ed organica 

 a simile relazione : 3.° Se questa relazione sia cosi costante e continua da va- 

 lere come legge. 



Io faro di stringere in breve si, ma nel suo tutto questo viluppo, poiche 

 in esso s'appunta la parte dottrinale e conclusiva del presente lavoro. 



§ 42. A dire il perche le circonvoluzioni cerebrali stiano in cosi stretta 

 relazione coll' inlelligenza, non v' ha bisogno di molto cercamento. Le circon- 

 voluzioni cerebrali, qualunque sia la loro origine e formazione, o vuoi dallo 

 svolgimento vescicolare della membrana cerebrale che penetrando ndla teca 

 pill angusta del cranio s'addoppia e si ripiega sovra se stessa, intercisa da tanti 

 solchi quante sono le circonvoluzioni, o vuoi dalla membrana liscia del cer- 



