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 saplcnza dalle cure di rlii gxiarda prlnripalmentc 

 alia mevrede. Tocca il nostro educatore maestro 

 ropinione, clie i figliuolini parlccipaiio di nccessila 

 alle Luonc o trisli inclinazioni, come a iiu dipresso 

 alio esteriore delle fisonomie de' gcnitori. Mister] 

 ({iiesti sepolti iiell' abisso di quel tutto clie non si 

 puo saperc ne spiegare: ma tienc per induLitato, 

 che r esito della educazione dip(;ndc quasi inliero 

 dalle prime pieglic cui s' inchina il fanciullo dalle 

 fasce: sc pur T educazione, come pcnsa Ehezio, 

 non comincia fin nel grembo materno. iNou e didj- 

 bio (lie quanto in quei giorni d'incerta vita rocano 

 i sensi nelF aiiimo de' bambini, non debba aver 

 forza maravigliosa per addurli alle tendenze, cui 

 fortemente seguiranno, cresciuto Tindividuo. Sono 

 esse note clie non plu si scanccllano al tutto: co- 

 munque possa e sappla fare la pin atteuta e stu- 

 diata educazione. Discendcndo peru il nostro edu- 

 catore ai particolari, piglia a discorrere: come lo 

 stare del bambino uelT apcrta luce di allegre case, 

 piuttosto che nclle scure c malinconiclie: come lo 

 ascoltarc suoni dolci e attempcrati, piu cbc il Icm- 

 pestare disordiuato de'romori: come lo starsi cbeto 

 in liberissimo aere, piuttosto che nel chiuso dcUa 

 oitta: sien tutte cii-costanze che predispongouo I'ani- 

 mo suo alia letizia, alfordinc, all'armonia del mo- 

 rale. Se in iscambio d' essere trabalzato e rimenalo 



