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 Ira loro no anclie gli stessi maeslii •, la si clio gli sco- 

 lari i (|iiali alinciiu trc voliii iiel corso tlei loro slinlii 

 iiuitano (li prolessore, tale si generino confusione nella 

 mente, c tale disguslo concopiscano per la lingua 

 scientifica, che dopo averla studiafa c in due classi di 

 Gramatica, e in quelle di Umauifa e in Filologia, 

 non di rado finiscono col non saper nc anchc ben leg- 

 gere. Avvisa egli per tanlo, che a favorirne lo studio 

 necessiti una perfetta uniformita dipronuncia in tulli 

 i luoglii d'istruzione e in tntti i maeslri. 



E venuto a giudicare quale aver debba la prefe- 

 renza, I'autore cousidera che se ancora puo darsi re- 

 siduo di vera greca pronuncia, vuol essere in quella 

 terra ove non cesso mai di faisi udire, e ne'discen- 

 deuli di quelli, i quali di essa pionuucia eran si tene- 

 ri, che il popolo stesso correggeva e Cschiava 1' orator 

 piu lanioso, se avesse in qualche pnnlo niancato: onde 

 chiaro apparisce doversi prescegliere e adoltare gene- 

 rahnenle la pronuncia de'Greci luodcrni, cssendo pur 

 quella die, verso la fine del medio cvo, portaron di 

 Grecia il Keuclino, il Lascaris cd allii insigui ellenisti3 

 e che da varie greche parole scrille con lalim caratte- 

 ri, in tempi diversi, ricevute dalla Chiesa, si scorge 

 essere pure 1' usafa ne'primi selte secoli. 



Altra ragione di adottare qucsta pronuncia, dice 

 Taulore, esser quella di metlerc i discenti in istaLo di 

 apprcndere poi di leggleri le dilFerenze non molte che 

 il grcco odierno ha dall'anlico, e quiuci arricchirli 



