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nita lutta quaula clic nc vuolc soJdisfazione; c 

 quantlo niai si videro i voli tlcUa umanita intera 

 o csscrc frutto tli crrorc o non raggiugiierc compi- 

 jncnto ? 



Ma lo spirito clic infoiina nella eta nostra la istru- 

 zionc, cui universal men tc si adopera, o egli tale die 

 avvisi al verace miglioramento socialc, e si mcriti 

 rapprovazione del filosofo, del politico e ad un tem- 

 po dciruomo rcligioso? La c qiiesta 1' indagine chc 

 ne rimanc a compiere il discgno che ci siamo pro- 

 posti. 



II riscontro tra Ic forme anticlic e modcmc del- 

 la istruzionc pongono in piena luce clic sc un di 

 r istruzionc , lo abbiamo gia accennato , si strin- 

 geva ai potenti e ai ricclii, ora vuolsi accumunata 

 a tuttc le classi sociali: chc se un di nclla istru- 

 zionc spaziavasi nclle ipotesi e nclle astrattezze, o in 

 crudizione a sola pompa cd oniamento, ora in ogiii 

 i-amod'iusognamcnto s'inlcndcairutile pratico degli 

 individui c dci popoli: chc se un di l' infanzia si 

 vedca trascm-ata , ora la eta prima dell' uomo re- 

 voca Ic maggiori sollecitudini : chc se un di 1' istru- 

 zionc era prcccttiva, nella eta nostra si avvia ad cs- 

 serc cducatricc si dellc f;\colta intcllcttivc clic dcllc 

 affczioni del cuorc. Dulla disamina delle quali dif- 

 fcrcnzc, chc ogni osscrvatore si accorge intcrccdcrc 

 fra gli antichi c i modenii sistcnii di istruzionc, 



