cM si vcdeano ristrettc prima del secolo XVIII alia 

 elcvata istruzione Icttci'aria e scicntifica, che e sem- 

 pre conccssa a pochi e si parlava in esse un lin- 

 guaf^gio morto da secoli; onde veniva che tornavano 

 elle inutili alia educazione del popolo: non erano 

 stniniciito di unione e di affctto di tutte classi fra 

 ciltadini, ma v' induceano scpavazione, crescendo fra 

 esse la ineguaglianza esti*ema di condizionc, per la 

 quale o poco monta o torna a danno la stcssa ugua- 

 lita di diritlo. 



Nella eta nostra Ic condizioni del piibblico insc- 

 gnamento al tutto si tramutarono: non e dcsso ac- 

 cliinso nelle grandi istituzioni scieutificlie, non e 

 aperto soltanto a pochi, ma ampio e graduate di 

 guisa che tutti i cittadini possano vantaggiarsenc 

 giusta la sociale loro posizione; e se al popolo non 

 si appai'tiene I'altczza dclla scicnza. gli si sommi- 

 nistrauo della scicnza gli ultimi pratici risulta- 

 nicnti, onde vicne che sc 1' istruzione e ora efficacc 

 a dare e magistrati e letterati e professor! , lo e 

 del pari a dare e istrutti commercianti e articri 

 illuminati c industriosi cd utili agricoltori. Discor- 

 rctc i sistcmi dclla istruzione indotti ndla Prussia, 

 ncirAustria, ncU' Inghiltcrra , ndla Francia, ncl- 

 I'Amcrica. e vi vcdrete uu accordo e un intcndimonto 

 che vi ricmpic Tauirao di contentczza a un tempo e 

 di meravigiia. Non per ogni dove c tocco I'ottimo, 



